开放大学评估指标体系的构建与思考

发布时间：2021-08-30 13:52

　　评估作为监督教学质量的常用手段,不仅能够评判学校现状,更能指引未来发展方向。在开展评估的过程中,评估指标体系可视为最为关键的指挥棒。"办好开放大学"是中国教育改革和发展的重要内容,本文基于对开放大学办学特点与评估指标体系内涵的理解,以上海开放大学为例,深入解析首批针对开放大学的评估指标体系,并提出相关优化建议,以期为广播电视大学向开放大学的顺利转型提供经验借鉴。 

【文章来源】：当代继续教育. 2020,38(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、开放大学评估指标体系的基本概述
    1.评估指标体系内涵解读
    2.开放大学办学特点
        ①办学定位
        ②办学体制
        ③教育教学
    3.构建开放大学评估指标体系的必要性
二、上海开放大学评估指标体系的要点解析
    1.基本框架
    2.主要内容
        ①办学定位
        ②师资队伍
    3.实验实训
    4.教学平台
    5.教学环境与教学投入
    6.数字化教学资源
    7.学习支持服务
    8.质量监控
三、完善开放大学评估指标体系的若干思考
    1.增强评估指标体系的吻合度
    2.优化评估指标体系的实操性
    3.提升评估指标体系的系统性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]上海高校分类评价指标体系设计的基本原则[J]. 张兴.  上海教育评估研究. 2020(04)
[2]电大档案工作浅论[J]. 吕红春.  山东广播电视大学学报. 2015(03)
[3]广播电视大学的定位与系统建设[J]. 中央电大咨委会总课题组,张大也,单从凯,施志毅,姚文建,于云秀.  中国远程教育. 2009(06)
[4]高等教育大众化的教育质量观[J]. 潘懋元.  江苏高教. 2000(01)



本文编号：3372898