情景式PBL教学法在住培医师心电图带教中的应用

发布时间：2021-09-03 22:17

　　目的:探讨情景式PBL教学法在住培医师心电图教学中的教学效果。方法:选取2018年1月—2020年2月在广医三院心血管内科规培轮转的80名住院医生作为研究对象,随机分为传统教学法组（对照组）及情景式PBL教学法组（试验组）,以心电图识图能力和形成性评价量表的方式分别对住院医生的心电图诊断能力和两种教学法进行评价。结果:试验组住院医生心电图诊断能力明显优于对照组。情景式PBL教学法显著提高住院医生的团队协作能力、师生沟通能力,且学员认可度更高。结论:情景式PBL教学法对提升住院医生的心电图的诊断能力、团队合作、沟通能力方面具有明显优势。 

【文章来源】：科技风. 2020,(34)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
    1.3 评价指标
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]情景式模拟教学模式在急诊临床教学中的效果[J]. 杨展正,李锦银,曹赞锋,张作鹏,汪友平,梁子敬,晏平,陈少英.  中国继续医学教育. 2020(09)
[2]PBL教学法在中医院校《内科学》教学中的应用与思考[J]. 耿乃志,胡耀廷,周文超,张魁魁.  医学理论与实践. 2020(06)
[3]动态心电图与常规心电图在临床诊断中的价值以及临床应用[J]. 刘晓慧,刘娟,李思召.  心电图杂志(电子版). 2020(01)
[4]情景式PBL联合形成性评价在规培带教中的应用[J]. 谭文鹏,燕翼,何晓青,陈晞明.  中国继续医学教育. 2019(33)
[5]谈六维能力与心电图教学[J]. 张瑾,陈垚,何小莲,骆双燕.  按摩与康复医学. 2019(22)
[6]规培医师心电图识别的比较研究[J]. 景松波,杨渡,潘先花.  教育教学论坛. 2019(35)
[7]多种教学模式相结合在临床心电图临床教学中的应用[J]. 杨春林,狄美凤.  内蒙古医科大学学报. 2019(S1)
[8]情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用[J]. 张嫄怡,李品玉,王敏,蔡悦炜.  中国医药导报. 2019(01)
[9]PBL教学法在心电图实践教学中的应用[J]. 姜晓霞,蔣良,龙文军,张翼,张哲,刘淑峰.  临床研究. 2018(05)
[10]医护患共同参与情景模拟教学在护理应急预案演练中的应用[J]. 罗莉蓉,龚玉,邓荣,周宁.  解放军护理杂志. 2017(19)



本文编号：3381964