社会转型期：开放大学终身教育文化特质分析

发布时间：2021-09-08 21:20

　　新中国成立70年来,从社会经济基础的巨大变动来看,我国社会经历了站起来、富起来、强起来的三个明显的社会转型期。学校教育特别是学校后教育是社会转型期的重要文化符号,代表了社会转型发展的继续教育文化价值指向。在"站起来"的社会转型期,城市电视大学利用当时先进的教育技术媒体——"电视",开启了我国工业化时期成人远程继续教育的文化先河;在"富起来"的社会转型期,电大在由"精英"式人才培养向职业人、岗位应用型人才培养转化方面有意识地体现了终身教育所倡导的大众文化;在"强起来"的社会转型期,转型升级了的开放大学（电大）体系,积极服务于决胜全面小康社会,挂靠设置和内设了其他社会服务机构。在国家教育结构调整的战略布局中,开放大学（电大）向社会教育、社区教育、职业培训的转型体现出高层次的、普及的终身教育文化特质。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,(02)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“站起来”时期：城市电视大学
二、“富起来”时期：全国广播电视大学
    （一）全国广播电视大学的建立与改革开放同步
    （二）全国广播电视大学的发展与终身教育理念同步
        1. 终身教育思想的引入及政策导向。
        2. 电大从“自在”到“自为”所承担的终身教育责任。
三、“强起来”时期：开放大学系统
四、新时代开放大学的终身教育文化建树
    （一）营造开放大学的大学学术文化氛围
    （二）创新大众化学习的课程文化体系
    （三）创设学习成果认证的“立交桥”文化


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3391505