成人高等教育校企合作人才培养模式探讨——以南京林业大学成人招生改革项目为例

发布时间：2021-09-23 03:42

　　近年来,随着国家经济转型升级及地区产业结构调整,各行业企业出现了人才需求的结构性变化。为应对这种变化,江苏省教育厅、教育考试院率先进行成人招生改革,推出面向艰苦行业和校企合作改革项目。通过分析校企合作人才培养现状和存在的问题,并以南京林业大学为例,从准确定位人才培养目标、制定柔性化培养计划、加强师资队伍建设、建立多元化考核模式四个方面探索了校企合作人才培养模式,并提出了教学质量评价与监控方法。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、校企合作人才培养现状及存在问题分析
    （一）校企协同管理机制不完善
    （二）培养模式僵化
    （三）教学模式陈旧
    （四）师资结构不尽合理
    （五）考核模式单一
二、构建以职业需求为导向的柔性化人才培养模式
    （一）建立校企协同育人机制
    （二）构建柔性化人才培养模式
        1. 根据企业对人才的实际需求，准确定位人才培养目标。
        2. 根据培养目标制定柔性化培养计划。
        3. 加强师资队伍建设。
        4. 建立多元化考核模式。
三、建立教学质量监控与评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]校企协同创新人才培养动力机制探究[J]. 孟国忠,王正.  实验室研究与探索. 2018(12)
[2]应用型成人教育“校企合作”模式构建分析[J]. 张燕明,雷腾云,高瑞.  成人教育. 2018(04)
[3]转型期高校成人教育校企合作模式运作研究[J]. 王小红,江荣华.  继续教育研究. 2015(09)
[4]论高校成人学历教育“校企合作”模式的困境与出路[J]. 王丹.  继续教育. 2015(04)
[5]普通高校继续教育校企合作办学模式的新思考[J]. 陈士菊.  科技信息. 2012(08)



本文编号：3404964