中华民族共同体教育:概念、价值、内容与路径

发布时间：2021-09-25 19:39

　　教育对铸牢中华民族共同体意识具有重要促进作用。本研究在梳理"民族团结进步教育""民族观教育""爱国主义教育"等方面文献的基础上,厘清了"中华民族共同体教育"的概念。中华民族共同体教育是新时代为了增强各民族成员的中华民族共同体认同和铸牢中华民族共同体意识,而对全体国民进行的宣传和普及中华民族共同体知识的教育活动。中华民族共同体教育有利于维护民族团结和国家统一,有利于凝聚中华民族力量,从而有利于中华民族伟大复兴的实现。中华民族共同体教育包括四个方面的主要内容:中华民族的历史命运共同体、中华民族的"多元一体"格局、中华民族的中华文化特质、中华民族的政治属性。中华民族共同体教育目前主要有社会教育和学校教育两类路径,因其内容的丰富性,教育途径还有待进一步多样化发展。 

【文章来源】：民族教育研究. 2020,31(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、中华民族共同体教育的概念
二、中华民族共同体教育的价值
三、中华民族共同体教育的内容
    (一)中华民族的历史命运共同体
    (二)中华民族的“多元一体”格局
    (三)中华民族的中华文化特质
    (四)中华民族的政治属性
四、中华民族共同体教育的实践路径
    (一)社会教育层面的中华民族共同体教育路径
    (二)学校教育层面的中华民族共同体教育路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家治理视角下的中华民族共同体意识教育[J]. 王鉴.  中国教育科学(中英文). 2020(01)
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[3]民族地区高校推进铸牢大学生中华民族共同体意识教育探析[J]. 包银山,王奇昌.  民族教育研究. 2019(04)
[4]民族教育发展与中华民族共同体意识建设的内生逻辑——新中国70年民族教育及其政策回溯与前瞻[J]. 张学敏,石泽婷.  西南大学学报(社会科学版). 2019(04)
[5]在民族院校进行中华民族共同体教育的几点思考[J]. 陈明华.  理论视野. 2019(04)
[6]中华民族共同体意识:概念内涵、要素分析与实践逻辑[J]. 青觉,徐欣顺.  民族研究. 2018(06)
[7]习近平总书记给中央民族大学附属中学全校学生的回信[J]. 习近平.  中国民族. 2013(11)
[8]立足现代素质教育论普通师范院校青年教师队伍现状及培养策略[J]. 王玲.  教育与职业. 2012(15)
[9]“社会教育”解读[J]. 侯怀银,张宏波.  教育学报. 2007(04)
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本文编号：3410322