少数民族学前双语教育中的民族团结教育功能研究

发布时间：2021-10-13 11:26

　　作为一种特殊教育形式,少数民族学前双语教育具有多方面的教育价值及功能。基于对少数民族学前双语教育与民族团结教育内在关系的认识,充分挖掘学前双语教育中蕴藏的民族团结教育因素,构建学前双语教育与民族团结教育之间的积极互动关系,并从少数民族学前双语教育的性质、特征及内部构成要素出发具体研究了蕴含于其中的民族团结教育功能。 

【文章来源】：青海民族研究. 2019,30(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、少数民族学前双语教育政策中的民族团结教育导向功能
二、少数民族学前双语教育中的多民族幼儿交往的民族团结教育功能
三、少数民族学前双语教育中的多语言文字习得的民族团结教育功能
四、少数民族学前双语教育中的多元民族文化交融的民族团结教育功能
五、少数民族学前双语教育中的教材与课程资源的民族团结教育功能
六、少数民族学前双语教育中的双语教师的民族团结教育功能


【参考文献】：
期刊论文
[1]加快推广国家通用语言文字[J]. 郝时远.  人民周刊. 2018(20)
[2]“多元一体”理论下的民族团结教育及其实施路径探究[J]. 苏德,张良.  学术论坛. 2017(03)
[3]民族团结教育研究三十年:经验、问题与展望[J]. 白亮,苏光正.  民族教育研究. 2016(05)
[4]我国少数民族学前双语教育模式与路径[J]. 王嘉毅,孙丽华.  中国教育学刊. 2013(05)
[5]民族团结教育工作要常抓不懈[J]. 本刊特约评论员.  中国民族教育. 2009(Z1)
[6]双语教育与文化认同[J]. 邓佑玲.  中央民族大学学报. 2000(01)
[7]从现代教学论的观点看双语教学[J]. 王嘉毅,许洁英.  民族教育研究. 1999(04)



本文编号：3434570