特殊教育专业课程与教学改革分析

发布时间：2021-10-13 21:20

　　特殊教育专业的培养目标是培养合格的特殊教育师资。目前,我国开设特殊教育专业的本专科院校有一百余所。可见,在社会经济迅速增长的大背景下,高等教育高度发展的今天,国家对特殊人群的支持以及扶持力度空前。,也在为特殊人群积极向上,改善自身的生活条件做个方面的努力。国家重视特殊人群的教育,也关注到了特殊教育学校师资培养问题。本文通过分析特殊教育专业的重要性以及新课改背景下特殊教育专业的教学现状,探讨特殊教育专业课程与教学的深化改革建议。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 特殊教育专业教学改革的重要性
    1.1 促进特殊教育专业的发展
    1.2 提高特殊教育专业教学质量
    1.3 有助于师资力量的增强，学生自主学习能力的提高
2 特殊教育专业课程与教学改革现状
    2.1 课程设置有待于完善
    2.2 理论讲授为主的教学模式有待改进
    2.3 理论课与实践课设置比例需要协调
    2.4 课程评价方式需要改革
3 殊教育专业课程与教学改革的思考
    3.1 打破传统的师范教育观念
    3.2 调整课程设置，增加实践课程比例
    3.3 积极进行课程与教学评价改革的探索


【参考文献】：
期刊论文
[1]残疾人题材影片在高校特殊教育专业教学中的应用[J]. 江小英,林妍莉.  现代特殊教育. 2018(22)
[2]特殊教育学校教师队伍现状及人才需求情况调查研究[J]. 李卫娟,胡作进.  现代特殊教育. 2018(18)
[3]基于服务学习的特殊教育专业师范生实践能力培养[J]. 骆中慧,王玲,唐燕萍.  实验室研究与探索. 2017(04)
[4]关于特殊教育专业师范生实践教学基地建设的思考[J]. 骆中慧,唐燕萍,张晓丹,陆统.  实验技术与管理. 2017(04)
[5]高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践[J]. 陈立,李壮成,赵蕴楠.  现代特殊教育. 2017(04)



本文编号：3435420