父母参与对子女发展的影响——基于浙江省中小学教育质量综合评价监测项目的数据分析

发布时间：2021-10-14 08:44

　　本研究从父母教育观念（主要指父母关注内容）、父母参与行为、亲子相处方式3个维度,探讨父母参与对子女发展的影响。研究发现:父母对子女的关注内容失衡,父母参与行为主要与子女学习有关,亲子相处方式不尽科学;父母参与行为对子女发展的影响效应相对更大,其次是亲子相处方式,父母关注内容对子女发展的影响效应相对微弱。为此,家长要转变教育观念,重视自身的参与和陪伴;要读懂孩子,做到科学参与;要加强自我修炼,与孩子共同进步。 

【文章来源】：教育测量与评价. 2020,(10)

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、概念界定
二、研究方法
三、结果分析
    1. 父母关注内容及其对子女发展的影响
        （1）父母对子女的关注内容
        (2）父母关注内容对子女发展的影响
    2. 父母参与行为及其对子女发展的影响
        （1）父母参与行为的现状
        (2）父母参与行为对子女发展的影响
    3. 亲子相处方式的现状及其对子女发展的影响
        (1）亲子相处方式的现状
        (2）亲子相处方式对子女发展的影响
四、结论与讨论
    1. 家长对子女发展关注失衡，不同关注内容对子女发展影响有差异
    2. 家长主要参与的是子女的学习，参与内容和程度对子女发展影响有差异
    3. 家庭亲子相处方式不尽科学，不同亲子相处方式对子女发展的影响有差异
五、反思与建议
    1. 家长要转变教育观念，重视参与和陪伴
    2. 家长要读懂孩子，科学参与
    3. 家长要加强自我成长，与孩子共同进步


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育“拼妈”?——父母参与子代教育的程度差异及其影响[J]. 刘文.  当代教育论坛. 2019(03)
[2]家庭社会经济地位与青少年教育期望:父母参与的中介作用[J]. 刘保中,张月云,李建新.  北京大学教育评论. 2015(03)

硕士论文
[1]父母教育一致性研究[D]. 马韵.华南师范大学 2004



本文编号：3435830