多元化培训模式在军事急危重症护理教学中的应用

发布时间：2021-10-21 09:20

　　目的:探讨多元化培训模式在军事急危重症护理操作技能教学中的应用效果。方法:选择2020-07～10我院重症医学科76名护理人员为研究对象,采用随机数字表法分为试验组与对照组,每组38名。对照组采取传统模式教学进行护理操作培训,试验组应用案例教学法（case-based learning,CBL）联合微格教学法进行护理操作培训。培训结束后,对两组进行理论和技能操作考试,并进行问卷调查。结果:试验组的理论及操作成绩、调查问卷中各项目评价得分均明显高于对照组（均P<0.01）。结论:相对于传统护理培训模式,多元化培训模式在军事急危重症护理操作技能教学中的优势明显,应用价值较高。 

【文章来源】：西北国防医学杂志. 2020,41(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料：
    1.2 教学方法
        1.2.1 对照组：
        1.2.2 试验组：
    1.3 评价方法
        1.3.1 理论考试：
        1.3.2 操作考核标准：
        1.3.3 操作考核内容：
        1.3.4 情景模拟[9]考核：
        1.3.5 教学满意度调查：
        1.3.6 医生及护士对护理工作的满意度调查：
    1.4 统计学方法：
2 结果
    2.1 两组培训后的军事急危重症护理理论及技能考核成绩比较：
    2.2 两组培训后5项基本操作和团队综合救护考核成绩比较：
    2.3 两组教学满意度比较：
    2.4 医生及护士对两组护理工作的满意度比较：
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3448696