多科室联合培训在新护士操作培训中的应用研究

发布时间：2021-10-26 20:07

　　目的观察多科室联合培训应用于新护士操作培训中的效果。方法根据随机数字表将52名新护士分成观察组26人和对照组26人,对照组实施常规培训,观察组实施多科室联合培训,比较培训1个月后两组操作技能考核成绩。结果培训1个月后观察组操作技能考核成绩总分高于对照组,其中指测血糖、胰岛素笔注射、静脉输液、深静脉置管换药、吸氧、更换T管引流袋6项操作的成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论多科室联合培训可堤高新护士的操作技能水平。 

【文章来源】：护理与康复. 2020,19(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 干预方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
    1.3 效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论
    3.1 多科室联合培训可提高新护士的操作技能
    3.2 新护士不同操作项目的培训效果存在差异
    3.3 本研究的局限性


【参考文献】：
期刊论文
[1]新护士科室轮转频率态度以及轮转前心理状态和压力情况调查[J]. 肖艳艳,张萌,冯佳,陈梅.  中华现代护理杂志. 2020 (03)
[2]分层结合科间联合培训对年轻护理人员培养效果[J]. 黄云玉.  护理实践与研究. 2019(20)
[3]新毕业护士角色转换压力对其护理职业承诺的影响[J]. 段莉,高云峰,耿艳霞,田建丽.  解放军护理杂志. 2019(03)
[4]运用多样化联合培训模式培训手术室骨科专科护士的效果分析[J]. 郭子君,胡千桃.  中国实用护理杂志. 2018 (33)
[5]新护士角色适应现状及相关因素研究[J]. 蔡婷婷,曹梅娟.  护理与康复. 2018(11)
[6]急诊科新护士转型冲击现状调查及影响因素分析[J]. 张瑜.  中国护理管理. 2018(04)
[7]论成人学习理论视域下的教师专业发展[J]. 崔铭香,蓝俊晴.  职教论坛. 2018(02)
[8]同伴互助学习法在新护士技能培训中的应用效果[J]. 刘长凤,刘传红,刘春莉,屈清荣.  中华现代护理杂志. 2017 (19)
[9]新入职护士转型冲击对工作适应障碍的影响[J]. 钟新娥.  护理学杂志. 2017(06)



本文编号：3460126