特殊教育学校国家课程生本化实施策略

发布时间：2021-11-05 01:05

　　国家课程是与地方课程、校本课程相对应的课程主体。精准、全面而有效地落实国家课程是每一所学校、每一位教师应尽的职责,也是积极稳妥地推进特殊教育课程改革的必然选择。面对各地各校个体差异显著的特殊需要学生,必须精心重组、有效整合国家课程,努力构建出符合学校、师生实际和发展需要的"校本"课程、"生本"课程,才能真正意义上实现"以学定教""以需定教"的实质性课程改革。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学情调研分析个别化
二、课程标准研读师本化
三、学习目标处理生本化
四、教学内容遴选生活化
五、教学方式选定适切化
六、教学评价设计实践化


【参考文献】：
期刊论文
[1]“仁爱WEB个别化教育”:助推学校内涵发展[J]. 范里.  现代特殊教育. 2016(19)
[2]课标班本化:因学定教的逻辑起点[J]. 邓婷.  新课程(中旬). 2014(02)



本文编号：3476763