基于胜任力模型的开放大学教师职业素养现状与提升研究

发布时间：2021-11-10 23:39

　　目前已有开放大学教师职业素养的研究多着眼于"理想的开放的大学"的勾画和设想,国外开放大学的历史背景、发展水平、办学层次、教学模式、评价体系等都和国内的情况不尽相同,而这些方面又影响着开放大学教师的角色和素养要求。基于胜任力模型的开放大学教师胜任力素质调研反映,我省开放大学教师职业素养提升可从融合教学与实践,增加教师职业信心;建立教师职业成长档案袋,丰富教师职业知识;加大教学技能培训,提升教学素养;增加对教师的支持服务,增强教师社会适应能力等方面着力。 

【文章来源】：河南广播电视大学学报. 2020,33(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

麦克利兰冰山模型

开放大学教师胜任力模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]国外开放大学教师素质提升的经验与启示[J]. 陈曼.  河南广播电视大学学报. 2018(02)
[2]国外开放大学教师专业发展研究[J]. 陈曼.  中国成人教育. 2017(20)
[3]“互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究[J]. 陈曼.  中国成人教育. 2017(15)
[4]高校教师专业学习共同体发展对策探析[J]. 尼珊瑜.  中国成人教育. 2015(18)
[5]远程教育专职教师胜任力的研究[J]. 罗洪兰,杨亭亭.  中国电化教育. 2008(09)



本文编号：3488169