新中国成立70年内蒙古民族教育政策的逻辑进路与时代走向

发布时间：2021-12-30 14:11

　　新中国成立70年来,内蒙古民族教育政策经历了以"国家体制建立"为导向的起步和探索期、以"区域经济建设"为导向的调整与发展期和以"予人平等个性发展"为导向的繁荣与成熟期三个阶段。70年间,内蒙古民族教育始终坚持党和国家的教育方针、民族政策与内蒙古实际相结合的原则,以国家核心价值为主导,以地方文化价值为特色,通过制定一系列民族教育政策,回应政治建设、经济发展、文化传承、教育公平等多元诉求,呈现出鲜明的国家性、地方性、民族性、文化性等特点,开辟了一条中国特色、内蒙古个性的民族教育之路。进入新时代,内蒙古民族教育政策需要把握时代脉搏,精准发力,助力民族教育的内涵式发展,为国家和其他民族地区民族教育政策的制定提供"内蒙古经验"。 

【文章来源】：民族教育研究. 2019,30(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、以“国家体制建立”为导向的起步和探索期
    (一)重视少数民族干部教育
    (二)加强社会主义思想政治教育
    (三)加大蒙古语文的学习力度
二、以“区域经济建设”为导向的调整与发展期
    (一)大力发展民族职业教育
    (二)推行“两主一公”办学模式
    (三)加强汉语文的学习
三、以“予人平等个性发展”为导向的繁荣与成熟期
    (一)拓宽受教育对象
    (二)传承和创新民族文化
    (三)特色化推进双语教育
四、内蒙古民族教育政策的时代走向
    (一)秉持“公平与质量兼备”的政策价值取向
    (二)遵循“国家性与地方性兼具”的政策制定依据
    (三)建立“统一管理、协同合作”的政策执行机制
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代科学正确的民族教育观[J]. 苏德,刘玉杰.  中国教育科学. 2018(02)
[2]改革开放40年我国中等职业教育政策的演进逻辑与展望[J]. 刘淑云,祁占勇.  职教论坛. 2018(07)
[3]新中国高等教育政策65年:嬗变与分析[J]. 李均.  大学教育科学. 2015(02)
[4]高考加分关注点应从“民族身份”转向“文化贡献”[J]. 白红梅.  中国民族教育. 2015(02)
[5]壮汉双语教育的价值取向及实现路径[J]. 滕星,海路.  广西民族研究. 2013(02)

博士论文
[1]职业教育公平问题研究[D]. 李延平.陕西师范大学 2008



本文编号：3558358