国家资历框架建设:原则·过程·路径

发布时间：2022-01-12 01:55

　　在全球化进程中,资历框架建设受到了越来越多的国家和国际组织重视,我国政府也将资历框架建设纳入国家社会经济发展战略规划之中。我国资历框架建设稳妥推进,有赖于结合我国社会经济发展要求,积极学习国际成熟经验,并坚持本土化、国际化和动态化原则;基于我国各地区社会经济发展不平衡的现实,在建设过程中不能急于求成,采用地方先行试点、国家重点推介和整体全面铺开的分阶段阶梯式策略进行推进;在具体推进路径上,以理念先行、立法跟进和行政督促的方式逐步展开,最后由专业部门负责具体实施。经过不断摸索尝试,就可以构建一个高品质的国家资历框架的实践体系。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、国家资历框架建设的基本概况
二、国家资历框架建设的基本原则
    (一) 本土化原则
        1. 以适应国家社会经济发展需要为目标。
        2. 以尊重历史经验为前提。
        3. 以推动国际交往为指南。
    (二) 国际化原则
        1. 学习国际上先进经验。
        2. 方便国际上学历互认。
        3. 尊重不同国家民族特性。
    (三) 动态化原则
三、国家资历框架建设的基本过程
    (一) 地方试点先行
    (二) 国家重点推介
    (三) 全国有序铺开
四、国家资历框架的实施路径
    (一) 理念倡导先行
    (二) 立法行政跟进
    (三) 专业部门具体落实


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国资历框架建设的渐进模式[J]. 吴南中.  成人教育. 2018(03)
[2]英国国家资格证书框架体系的设计与开发[J]. 沈雕,聂强.  中国职业技术教育. 2017(36)
[3]英德澳国家职业资格标准框架及其启示[J]. 李德富,廖益.  广东社会科学. 2017(04)
[4]国家资格框架:模式、结构和运行[J]. 王立科.  教育研究. 2017(07)
[5]推进终身学习和建立学分认证制度的最新发展与实践探索[J]. 张伟远,张璇.  终身教育研究. 2017(02)
[6]我国国家资格框架制度形成路径研究[J]. 杨蕊竹,孙善学.  中国人民大学教育学刊. 2016(04)
[7]欧洲国家资格框架:演变、特点与启示[J]. 吴雪萍,郝人缘.  教育研究. 2016(09)
[8]虚拟大学的资历和学分的跨国认可:英联邦32个小国的创新实践[J]. 张伟远,段承贵,傅璇卿.  中国远程教育. 2014(03)
[9]发达国家资格框架发展最新态势及启示[J]. 赵昕,严璇.  教育与职业. 2012(29)



本文编号：3583873