发展性计算障碍成年人数量加工机制的实验研究

发布时间：2022-01-19 06:36

　　采用非符号数量比较任务、视觉记忆广度测验和数学能力测试,考察发展性计算障碍成年人和普通成年人在数学能力、不同数量任务表现上的差异。结果表明:（1）发展性计算障碍成年人的数学能力显著低于普通成年人;（2）成年人的数学能力与对小数量（～11）的辨别能力显著相关,而与对大数量（～152）的辨别能力无关;（3）在小数量任务中,发展性计算障碍成年人的数量辨别能力显著低于普通成年人,而在大数量任务中,发展性计算障碍成年人的数量辨别能力与普通成年人无显著差异。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

数量比较任务刺激示意图;(B)视觉记忆广度测验刺激示意图


本文编号：3596387