我国少数民族高等教育获得研究:基于首都大学生成长追踪调查的实证分析

发布时间：2022-02-23 04:05

　　近年来,关于教育获得的研究主要集中在阶层、城乡和性别差异等领域,对少数民族高等教育获得的研究相对匮乏。本文利用首都大学生成长追踪调查数据（BCSPS）,对少数民族高等教育获得途径和影响因素进行考察,发现少数民族在高等教育获得方面,仍以参加高考为主,参加自主招生考试比例低于汉族,并且大部分少数民族享受加分政策。此外,本研究进一步采用Mlogit回归模型分析发现,与汉族不同,家庭背景对于少数民族高等教育获得影响较弱,而高中学校层次对高等教育获得影响非常显著。值得注意的是,少数民族高考加分政策对其进入重点大学并无明显帮助,而参加自主招生考试对进入北京大学、清华大学、中国人民大学等一流学校有显著帮助。 

【文章来源】：民族教育研究. 2019,30(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、文献综述
三、数据和变量
    (一)数据
    (二)变量
四、少数民族高等教育获得途径分析
五、少数民族高等教育获得影响因素分析
六、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年来我国民族教育立法的回顾与思考[J]. 陈立鹏,仲丹丹.  民族教育研究. 2018(05)
[2]改革开放40年来我国少数民族学生政策变迁的回顾与展望[J]. 张善鑫,马国莉.  民族教育研究. 2018(05)
[3]文化再生产还是文化流动?——中国大学生的教育成就获得不平等研究[J]. 朱斌.  社会学研究. 2018(01)
[4]家庭背景对新疆少数民族高等教育质量获得的影响研究[J]. 陈举.  新疆社会科学. 2017(06)
[5]教育扩展对提升少数民族教育获得的影响研究——基于2000年和2010年全国人口普查数据的分析[J]. 孟大虎,欧阳任飞,孙永强.  民族研究. 2017(03)
[6]市场转型、教育分流与中国城乡高等教育机会不平等（1977-2008） 兼论重点中学制度是否应该为城乡高等教育机会不平等买单[J]. 庞圣民.  社会. 2016(05)
[7]中国当代的高等教育、精英形成与社会分层 来自“首都大学生成长追踪调查”的初步发现[J]. 吴晓刚.  社会. 2016(03)
[8]谁是高考加分政策的受益者——基于2012年全国高校抽样调查数据[J]. 董美英,程家福.  高等教育研究. 2016(01)
[9]输在起跑线——再议中国社会的教育不平等（1978-2008）[J]. 唐俊超.  社会学研究. 2015(03)
[10]能力与出身:高等教育入学机会分配的机制分析[J]. 刘精明.  中国社会科学. 2014(08)



本文编号：3640835