农村成人教育产学合一的集团化发展路径研究

发布时间：2017-05-14 03:06

  本文关键词：农村成人教育产学合一的集团化发展路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农村成人教育发展滞后成为制约农村发展的关键因素之一。大力推进新农村建设,培养出有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高我国农民的整体素质,必须大力发展农村成人教育。本文在吸收借鉴已有研究成果的基础上,提出农村成人教育产学合一的集团化发展路径,为农村成人教育的改革探索新的发展思路。 本课题在研究中采用了文献研究、历史研究和案例分析相结合的研究方法,对农村成人教育产学合一的集团化发展路径进行探究。首先,在理论上对农村成人教育发展理论进行研究,进一步结合目前农村成人教育发展现状,针对农村成人教育中存在的问题,提出了农村成人教育产学合一集团化发展思路。其次,继续深入研究了农村成人教育产学合一集团化发展的必要性和可行性,结合现有农村成人教育产学一体化发展的成功案例,认为农村成人教育产学合一集团化发展是可行的。最后,进一步探讨了农村成人教育产学合一的集团化发展的操作策略,包括培育与当地实际相结合的特色产业实体,加大对特色产业实体的扶持力度,构建融入产业实体的培训体系,最终实现农村成人教育产学合一的集团化发展。 文章的创新之处在于,把农村成人教育发展与农村特色产业实体全面有机融合,提出农村成人教育产学合一的集团化发展路径。与传统农村成人教育发展模式不同,这一发展思路与新农村建设特别是农村特色产业发展紧密结合,对农村成人教育最终实现培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民这一历史任务具有重要的现实意义和参考价值。
【关键词】：新农村建设 新型农民 成人教育 产学合一 集团化
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 导言12-17
• (一) 选题来源12
• (二) 文献综述12-14
• 1. 有关农村成人教育的研究13
• 2. 有关新型农民的研究13-14
• (三) 研究思路和研究方法14-15
• 1. 研究思路14-15
• 2. 研究方法15
• (四) 研究价值15-17
• 1. 理论价值15
• 2. 实践价值15-17
• 一、农村成人教育概述17-21
• (一) 农村成人教育的概念和范围17-18
• 1. 农村成人教育的概念17-18
• 2. 农村成人教育的范围18
• (二) 农村成人教育的功能和任务18-19
• 1. 农村成人教育的功能18-19
• 2. 农村成人教育的任务19
• (三) 新型农民的内涵19-21
• 1. 有文化20
• 2. 懂技术20
• 3. 会经营20-21
• 二、农村成人教育的发展历程及现状21-28
• (一) 农村成人教育的发展历程21-24
• 1. 农村成人教育发展的第一阶段(1949-1976年)21-22
• 2. 农村成人教育发展的第二阶段(1977-1991年)22-23
• 3. 农村成人教育发展的第三阶段(1992-2001年)23
• 4. 农村成人教育发展的第四阶段(2002年至今)23-24
• (二) 农村成人教育的发展现状及问题24-28
• 1. 农村成人教育经费不足25-26
• 2. 农村成人教育师资队伍建设落后26
• 3. 农村成人教育培训内容与实际生产脱离26-28
• 三、农村成人教育产学合一的集团化发展路径构想28-36
• (一) 集团与集团化28-29
• 1. 集团28
• 2. 集团化28-29
• (二) 农村成人教育产学合一的集团化发展路径的必要性29-30
• 1. 生产与教学相结合,为教学提供了经济来源29
• 2. 生产与教学相结合,有利于产生一批“技能型”教师29-30
• 3. 生产与教学相结合,培训内容始终指向实际需要30
• (三) 农村成人教育产学合一的集团化发展路径的可行性30-33
• 1. 政府支持30-31
• 2. 农民对教育的强烈需求31
• 3. 现有农村成人教育产学结合的成功案例31-33
• (四) 农村成人教育产学合一集团化发展的内涵、特征、实质33-36
• 1. 农村成人教育产学合一集团化发展的内涵33
• 2. 农村成人教育产学合一集团化发展的特征33-35
• 3. 农村成人教育产学合一集团化发展的实质35-36
• 四、农村成人教育产学合一集团化发展的操作策略36-41
• (一) 培育与当地实际相结合的特色产业实体36-37
• 1. 培育特色产业36
• 2. 发展壮大吸纳农民36-37
• 3. 实现集团化发展37
• (二) 加大对特色产业实体的扶持力度37-38
• 1. 政策支持37-38
• 2. 财政扶持38
• (三) 构建融入产业实体的培训体系38-39
• 1. 服务产业集团的培训机构设置38
• 2. 突出产业特色的课程内容开发38-39
• 3. 完善与产业运营相结合的教学方式39
• 4. 依托产业实体的师资队伍建设39
• (四) 农村成人教育支撑产业实体的集团化发展进程39-41
• 1. 追求农村成人教育与产业实体的良性互动39-40
• 2. 在产业实体集团化过程中实现新型农民培养的使命40-41
• 结语41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-45
• 攻读硕士学位期间发表论文情况45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 郭炳德;我国当前农村成人教育面临的问题与对策[J];成人教育;1999年05期

2 陈非亚;我国农村成人教育发展中的“瓶颈”问题与对策[J];河南广播电视大学学报;2003年04期

3 李向辉;;论职业教育集团化理论与机制创新——以“河南模式”分析为例[J];职业教育研究;2011年04期

4 李飞燕;加快发展我国农村成人教育事业[J];生产力研究;2002年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 莫鸣;新型农民培养模式研究[D];湖南农业大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 申长忠;农村教育服务新农村建设功能探析[D];河南大学;2008年

2 黄碧玲;建设社会主义新农村背景下的农村成人教育发展研究[D];福建师范大学;2008年

3 朱春阳;我国农村成人教育师资保障研究[D];四川师范大学;2009年

  本文关键词：农村成人教育产学合一的集团化发展路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：364147