普通师范生融合教育素养培养教材的分析

发布时间：2022-10-21 18:43

　　职前教育对于普通教师融合教育素养的培养具有重要意义,而教材作为职前培养课程中的重要物化载体,将深刻影响普通师范生的学习质量。本研究选取17本适用于普通师范生融合教育素养培养的教材,通过内容分析法,从读者定位、知识结构、编写体例以及出版信息四个方面进行比较和分析,发现以下特点和趋势:读者定位模糊,学前融合教育成为关注热点;教材核心内容达成共识,但知识结构差异显著;教材编写遵从了认知与心理规律,体现了以生为本的理念;教材基于融合教育发展,所涵盖的儿童类型广泛;教材编写体例丰富,适用于高校教学;教材出版和修订速度加快,合编教材成为主流。在此基础上提出以下建议:明确读者定位,进行教材"定制";摆脱学科桎梏,凸显融合特色;丰富相关研究,促进教材编写。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 样本选取
    2.2 设计与步骤
        2.2.1 读者定位分析
        2.2.2 教材知识结构分析
        2.2.3 教材体例及出版信息分析
3 研究结果
    3.1 读者定位的分析
    3.2 教材知识结构的分析
    3.3 教材编写体例的分析
    3.4 教材出版信息的分析
4 讨论
    4.1 读者定位模糊,学前融合教育成为关注热点
    4.2 教材核心内容达成共识,但知识结构差异显著
    4.3 教材编写遵从了认知与心理规律,体现了以生为本的理念
    4.4 教材基于融合教育发展,所涵盖的儿童类型广泛
    4.5 教材编写体例丰富,适用于高校教学
    4.6 教材出版和修订速度加快,合编教材成为主流
5 建议
    5.1 明确读者定位,进行教材“定制”
    5.2 摆脱学科桎梏,凸显融合特色
    5.3 丰富相关研究,促进教材编写


【参考文献】：
期刊论文
[1]对国内随班就读教师融合教育素养研究的分析与展望[J]. 王雁,黄玲玲,王悦,张丽莉.  教师教育研究. 2018(01)
[2]幼儿园教师融合教育素养的调查研究[J]. 吴扬.  中国特殊教育. 2017(11)
[3]普校教师融合教育素养养成中的现实困境与对策[J]. 王振洲.  现代特殊教育. 2017(14)
[4]融合教育教师课程执行力的内涵、结构及发展策略分析[J]. 颜廷睿,侯雨佳,邓猛.  中国特殊教育. 2017(07)
[5]我国特殊教育学教材的实证分析——基于13本教材的内容比较[J]. 贾玲,宫慧娜,陈影,雷江华.  中国特殊教育. 2017(03)
[6]内容分析法在心理学教材研究中的应用[J]. 汤昊,范庭卫.  心理技术与应用. 2015(09)
[7]关于教材定位的思考[J]. 权利霞.  科技与出版. 2011(10)
[8]试论高等教育教材选题策划的读者定位[J]. 曹锦花.  出版科学. 2007(03)
[9]教材分析与处理的策略[J]. 贾荣固.  大连教育学院学报. 1998(04)
[10]试论内容分析方法[J]. 卜卫.  国际新闻界. 1997(04)

博士论文
[1]我国小学数学新教材中例题编写特点研究[D]. 宋运明.西南大学 2014



本文编号：3696177