解构与重建：老年教育立法问题探究

发布时间：2022-10-29 12:37

　　人口老龄化已经成为当今全球化的趋势,各国政府的重视程度亦与日俱增,健全老年教育立法则是积极老龄化的重要举措之一。我国老年教育从无到有、由疏及茂,取得了长足的进步。然我国迄今没有一部老年教育法,由此亦造成老年教育定位不清、政策导向不明。因此,重新界定老年教育在整个教育体系中的地位与功能,构建适应老龄社会发展的教育体系,并在此基础上推进老年教育国家及地方层面的立法,将是积极推进老年教育发展的正确路径。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国老龄社会及老年教育立法现状
    （一）我国老龄社会现状
    （二）老年教育立法现状
二、老年教育立法困境的探讨
三、老年教育立法的层次与框架
    （一）老年教育立法的层次
    （二）老年教育法的内容
    （三）老年教育的地方立法


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国《学校教育法》为何难以制定[J]. 黄欣,吴遵民,杨婷.  中国教育学刊. 2017(10)
[2]老龄化的标准研究[J]. 王俊.  人口与发展. 2014(03)
[3]中国终身教育体系为何难以构建[J]. 吴遵民.  现代远程教育研究. 2014(03)
[4]赋权增能:中国老年教育的发展与反思[J]. 王英,谭琳.  人口学刊. 2011(01)
[5]“非正规”老年教育与老年人社会参与[J]. 王英,谭琳.  人口学刊. 2009(04)



本文编号：3697698