发展现代学徒制培育新型职业农民的路径探寻

发布时间：2022-11-09 19:05

　　新型职业农民是乡村振兴战略实施和农业农村现代化建设的重要人力资源保障。目前新型职业农民培育的数量和质量还远远低于乡村振兴战略的预期目标,其原因主要有院校"涉农"定位摇摆、企业"助农"合力缺失和培育对象"为农"意愿消解。现代学徒制产教跨界、工学跨界和学徒"身份"跨界的校企合作培育逻辑符合新型职业农民培育各主体的现实诉求,有助于打破当前新型职业农民培育的困境。要发挥现代学徒制培育新型职业农民的应然功能,需要重构"多元共治"的政校企培育制度"、稳固双赢"的师徒命运共同体和"多向融通"的人才成长体系。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、博弈中的背离：乡村振兴进程中新型职业农民培育的实然困境
    （一）职业院校：办学效益倒逼下“涉农”定位的摇摆
    （二）农业企业：现实利益驱使下“助农”合力的缺失
    （三）培育对象：成本收益权衡中“为农”意愿的消解
二、跨界中的整合：发展现代学徒制培育新型职业农民的价值逻辑
    （一）产教融合强化院校“涉农”定力
    （二）工学结合凝聚企业“助农”合力
    （三）身份整合增强“为农”培育吸引力
三、超越中的重构：发展现代学徒制培育新型职业农民的“多维”路径
    （一）超越教育自身系统的界域，重构“多元共治”的政校企培育制度
    （二）超越单一身份的局限，重构“稳固双赢”的师徒命运共同体
    （三）超越层次类型的限制，重构“多向融通”的人才成长体系


【参考文献】：
期刊论文
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[2]高职院校百万扩招的战略意义与实现路径[J]. 马树超,郭文富.  中国高教研究. 2019(05)
[3]政策目标与政策工具的匹配:英国学徒制改革进程透视[J]. 关晶.  教育发展研究. 2019(09)
[4]我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J]. 徐国庆.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[5]新型职业农民生成环境的几个问题[J]. 朱启臻,胡方萌.  中国农村经济. 2016(10)
[6]我国现代学徒制实施的或然症结与路径选择[J]. 汤霓,王亚南,石伟平.  教育科学. 2015(05)
[7]职业教育国家主导模式的建立——对校企合作、工学结合的再认识[J]. 管平.  中国高教研究. 2013(06)
[8]现代学徒制与农民工培训[J]. 关晶,石伟平.  教育发展研究. 2013(11)
[9]职业教育的工学结合与现代学徒制[J]. 赵志群.  职教论坛. 2009(36)



本文编号：3704731