中国劳动者技能形成的历史逻辑及演进趋势

发布时间：2022-12-11 18:13

　　技能形成是劳动者获得技术、技巧和能力的过程,成就这个过程的是一个复杂的制度安排,涉及到政府、行业企业、劳动力市场、劳动者等多个利益相关者,且有着较强的路径依赖。技能形成的路径有内部技能形成、外部技能形成和内外融合技能形成三种。回溯历史,在手工劳动阶段,学徒制占主导,是典型的内部技能形成路径;在大工业生产阶段和现代大生产下,正规职业教育作为外部技能形成路径满足了经济体量扩张的需求;随着外部技能形成中劳动力习得技能与生产脱节的劣势凸显,内外融合技能形成路径因兼具双重优势而成为未来的演进趋势。生产力发展水平和技术进步、经济体制和劳动力市场制度是技能形成路径演进的前因变量。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、劳动者技能形成的历史轨迹
    （一）手工劳动阶段的技能形成
        1. 原始和奴隶社会的早期学徒制
        2. 唐宋时期的学徒制
            (1）官营学徒制
            (2）民间学徒制
        3. 明清（鸦片战争前）时期的行会学徒制
    （二）大工业时期劳动者的技能形成
        1. 外部技能形成：职业学校出现
        2. 内外部融合的技能形成：官方场校一体的学徒教育
        3. 内部技能形成：民间学徒制
    （三）现代企业员工的技能形成
        1. 内外融合的技能形成
        2. 外部技能形成
        3. 内部技能形成
三、研究结论
    （一）中国劳动者技能形成路径的演进轨迹
    （二）中国劳动者技能形成路径的历史逻辑
        1. 劳动者技能形成是一个涉及多主体协同的复杂过程
        2. 技能形成路径演进的前因变量
    （三）中国劳动者技能形成路径的演进趋势
        1. 依托正规教育的外部技能形成路径逐渐演化为内外融合技能形成路径
        2. 依托企业的内部技能形成路径逐渐演化为内外融合技能形成路径
        3. 打造高水平实训基地实现内外融合技能形成


【参考文献】：
期刊论文
[1]技能形成的全政府治理路径[J]. 李玉静.  职业技术教育. 2019(13)
[2]从传统到现代——我国学徒制发展历史研究[J]. 武家磊,花鸥.  创新与创业教育. 2019(02)
[3]中国古代学徒制的变迁[J]. 刘建新,于珍.  中国职业技术教育. 2016(34)
[4]试析中国学徒制中师徒关系的变化[J]. 施刚钢,柳靖.  职教通讯. 2013(25)
[5]我国学徒制发展的历史考略[J]. 刘晓.  职业技术教育. 2011(09)
[6]我国职业教育政策三十年回顾[J]. 和震.  教育发展研究. 2009(03)
[7]中国式艺徒制[J]. 陈文.  中华手工. 2008(03)
[8]清末工艺局对学徒制的改革[J]. 栾炳文.  山西师大学报(社会科学版). 1989(04)

硕士论文
[1]近代北京学徒制度研究[D]. 谢会敏.河北大学 2011



本文编号：3719259