在假期生活中探索学习型街道的发展逻辑——以常州市龙虎塘实验小学参与社区治理实践为例

发布时间：2023-03-04 10:53

　　学生的寒暑假生活是学校教育、家庭教育、社区教育彼此纠缠的"第四教育世界"。在持续五年的长程研究基础上,案例学校主动介入2019年寒假中的社区治理实践,开发了以假期生活建设学习型街道的新空间,创新了深度融合的假期生活生态,并在其中清晰了学习型街道建设中全员研究的主体逻辑、多向辐射的学习逻辑、集成融合的创新逻辑。

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【文章目录】：
一、追寻：以假期生活打开建设“学习型街道”的新空间
    （一）“学习型街道”——基于区域背景的目标确立
    （二）“促进委员会”——基于首创机制的互联互通
    （三）“学建一体化”——基于同题异构的再次出发
二、突破：以“社区治理”新样态优化“学习型街道”建设
    （一）“学习型社区”与“社区治理”——在概念厘清中发现快车道
    （二）从“禁放宣传”到“社区治理”——在实践演进中创造新格局
        1. 文化治理。
        2. 法规治理。
        3. 服务治理。
    （三）从“社区管理”到“社区治理”——在互鉴合作中推动真转型
三、发现：新型假期生活促成“学习型街道”建设的新逻辑
    （一）全员研究的主体逻辑
    （二）多向辐射的学习逻辑
    （三）集成融合的创新逻辑



本文编号：3754156