老年人模拟体验教学对老年科新入职护士共情能力的影响

发布时间：2024-06-08 06:16

　　[目的]探讨老年人模拟体验教学对老年科新入职护士共情能力的影响。[方法]2018年9月—2018年11月便利选取我院老年病房新入职的护士56人作为研究对象,采用随机数字表法将病人随机分为试验组和对照组,每组28人。对照组采用常规培训方法,试验组在常规培训基础上加入老年人模拟体验教学法。比较两组新护士培训前后的共情能力。[结果]干预后,试验组护士在共情能力量表总分[(56. 70±4. 64)分]及观点采择[(16. 44±2. 11)分]、个人悲伤[(12. 42±2. 13)分]、同情关注[(14. 53±2. 38)分]维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05)。[结论]在常规培训基础上,对新护士进行老年人模拟体验教学可提高新护士的共情能力。

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【部分图文】：

图1情景体验教学流程图

护士入科即被分为7组，每组4人，各组均设立1名小组长，分别由1名带教老师负责进行具体教学。教学内容持续8周，每周1次，每次4h。第1周：理论授课，护士长需向新护士讲解老年病人特点，老年病房常见病及老年人护理重点。第2周：老年套装体验，带教老师向新护士介绍老年套装组件及其作用，小组....

本文编号：3991581