湖北省自考助学班学生心理健康问题及对策研究

发布时间：2017-05-31 21:17

  本文关键词：湖北省自考助学班学生心理健康问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自学考试助学形式从上世纪九十年代中期在全国各大院校悄然兴起,为一大批高考失利的学生提供了进入高等学府继续学习的机会。随着市场经济的迅猛发展,社会竞争越来越激烈,各个企业单位在人才选用标准上也提出了高要求,面对这些形势的变化和社会大环境的影响,自考助学班学生的心理健康状况还存在着许多不适应。如何改善自考助学班学生心理健康状况,是当前助学单位教育工作的一个重要课题。本研究在分析对比自考助学班学生与普通高校大学生的生源特点、心理特点、管理体制特点的基础上,以湖北地区三所高校助学单位为例,通过问卷调查、个别访谈等方式对湖北省自考助学班学生心理健康状况进行了实证研究。本研究认为:自考助学班学生的心理健康现状表明,助学单位的助学教育工作面临着严峻的挑战。自卑心理较重、焦虑心理较强、学习动力不足是自考助学班学生存在的主要心理问题,影响自考助学班学生心理健康的主要因素有学生自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素等多个方面。要提高高校全日制自考助学的心理健康水平,保证人才培养的质量,必须根据自考助学班学生的特点,采取积极有效的对策和措施。首先要帮助自考助学班学生加强自我学习锻炼,掌握好自我主阵地;其次要发挥家庭的积极影响力,为自考生构建良好的心理培育环境;第三要优化助学环境,加强助学管理、师资管理、课程管理,建立自考人才培育基地;第四要发挥好社会组织的优势,夯实自考人才发展之基。
【关键词】：湖北省自考助学班 学生 心理健康问题
【学位授予单位】：武汉纺织大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G726.9;G444
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 问题的提出10
• 1.2 研究意义及价值10-11
• 1.2.1 有助于促进自考助学班学生身心健康发展10-11
• 1.2.2 有助于推进自考助学班学生教育与管理工作的规范化与科学化发展11
• 1.2.3 有助于加快继续教育发展，，为建立终身学习的学习型社会奠定基础11
• 1.3 文献综述11-14
• 1.3.1 国外有关文献研究11-12
• 1.3.2 国内有关文献研究12-14
• 1.3.3 国内外文献研究比较述评14
• 1.4 概念的界定14-16
• 1.4.1 自考助学班14-15
• 1.4.2 心理健康15
• 1.4.3 心理健康标准15
• 1.4.4 发展性心理问题15-16
• 1.5 研究的思路与方法16-18
• 1.5.1 研究思路16
• 1.5.2 研究方法16-18
• 2 自考助学班学生与普通高校大学生的比较分析18-20
• 2.1 自考助学班学生与普通高校大学生基本特点比较18-20
• 2.1.1 生源特点异同18
• 2.1.2 心理特点异同18
• 2.1.3 管理体制异同18-20
• 3 湖北省自考助学班学生心理健康状况调查分析20-23
• 3.1 自考助学班学生整体心理健康状况良好20-21
• 3.1.1 普遍有较崇高的理想和追求20
• 3.1.2 有较强的自我提高愿望20
• 3.1.3 积极向上的生活态度20-21
• 3.2 自考助学班学生心理上存在的主要不足之处21-23
• 3.2.1 自卑心理较重21
• 3.2.2 焦虑心理较强21-22
• 3.2.3 学习动力不足22-23
• 4 湖北省自考助学班学生心理健康问题的成因分析23-27
• 4.1 自身素质因素23
• 4.1.1 自我认知及定位的偏差23
• 4.2 家庭环境因素23-24
• 4.2.1 父母自身对心理健康问题认识不足23-24
• 4.2.2 家庭成员之间缺乏沟通24
• 4.3 学校环境因素24-26
• 4.3.1 助学管理不到位24
• 4.3.2 师资队伍不稳定24-25
• 4.3.3 助学课程不完善25-26
• 4.4 社会环境因素26-27
• 4.4.1 社会舆论有偏见26
• 4.4.2 政府扶持力不强26-27
• 5 改善自考助学班学生心理健康问题的对策27-34
• 5.1 加强自我学习锻炼，掌握好自我主阵地27-28
• 5.1.1 加强自我学习，正确认识自我27
• 5.1.2 调节控制情绪，培养乐观心态27
• 5.1.3 锻炼意志品质，树立远大理想27-28
• 5.1.4 开发自我潜能，实现自我价值28
• 5.2 发挥家庭的积极影响力，构建良好的心理培育环境28-29
• 5.2.1 积极学习，提高家庭成员心理健康教育素养28-29
• 5.2.2 用心沟通，塑造和谐的家庭氛围29
• 5.3 优化助学环境，建立自考人才战略培育基地29-32
• 5.3.1 加强助学管理，搭建良好的心理健康教育平台29-30
• 5.3.2 稳定师资队伍，提升自考生心理健康教育能力30-31
• 5.3.3 更新助学课程，创建自考助学班特色教学模式31-32
• 5.4 发挥社会组织优势，夯实自考人才发展之基32-34
• 5.4.1 发挥大众传媒的正面宣传，引导社会公众正确认识自考生32
• 5.4.2 发挥强大的政府经济职能，完善自考助学班学生帮扶制度32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-41
• 附录41-49
• 附录 141-46
• 附录 246-47
• 附录 347-48
• 附录 448-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李盛聪;焦冰清;;我国自学考试社会助学的角色与价值研究[J];成人教育;2010年02期

2 杨小东;曾维涛;余军;;加强自学考试学生自主学习能力刍议[J];教育与职业;2013年09期

3 刘畅;吕淑珍;;高校自考生心理健康问题的分析与研究[J];中国成人教育;2005年12期

4 郭华;高等教育自学考生现代意识的培养[J];中国成人教育;2001年05期

  本文关键词：湖北省自考助学班学生心理健康问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：410690