欧洲先前学习认证研究

发布时间：2017-05-31 21:04

  本文关键词：欧洲先前学习认证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：终身学习社会中,人们对于职后学习和深造的渴望越来越强烈,希望无论从怎样的起点都可以方便地“各取所需”,更新、拓展现有的知识体系。满足这一需求的理想状态便是各级各类教育之间相互融通以及不同教育层次间的连接,以促进学习的可持续发展。西方国家“先前学习认证”体制将人们在实践工作中的非正规学习和非正式学习置于与正规学习同等的地位,构筑贯通正规、非正规与非正式学习的桥梁,为学习者在一个合适的起点进入更高层次的学习提供了可能,是推进终身学习的有效手段。 欧洲由于其特殊的区域属性,一直致力于一体化发展,以提高国际竞争力和影响力。先前学习认证是打破欧洲国家间教育、劳动力流动瓶颈的有效工具,是推进终身学习的重要一环,因此得到了欧洲各国的重视,近十年来蓬勃发展,积累了很多成功的经验。 本文运用文献法、比较法和案例法对欧洲先前学习认证体制进行了多维度的描述。首先分析了先前学习认证在欧洲的发展背景,理清先前学习认证的发展历程；接着着重介绍了先前学习认证的服务对象、实施者、实施步骤和方法；最后阐述了先前学习认证的意义并展望了其在欧洲的发展趋势。 和欧洲国家相比,我国继续教育中先前学习认证体制发展是滞后的,但从最新的政策文件来看,我国教育部门已逐渐重视学习成果的认证。欧洲先前学习认证为我国学习成果认证的发展提供了参考。对于我国,可从三个方面入手改革：第一,多方参与,建立先前学习认证区域试点；第二,从面到点,逐步建立“学分银行”制度；第三,在入学、教学、成绩考核阶段广泛认可学习成果认证,使继续教育更灵活、更弹性。
【关键词】：先前学习 非正规 非正式学习 认证 欧洲
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G729.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-16
• 第一节 选题缘由7-8
• 第二节 文献综述8-11
• 第三节 主要概念界定11-15
• 第四节 研究方法15-16
• 第二章 先前学习认证在欧洲的发展与现状16-27
• 第一节 欧洲先前学习认证产生的背景16-17
• 第二节 先前学习认证产生的现实因素17-18
• 第三节 欧洲先前学习认证的发展18-23
• 第四节 欧洲先前学习认证的发展模式23-25
• 第五节 欧洲国家先前学习认证的发展水平25-27
• 第三章 先前学习认证的实施27-42
• 第一节 先前学习认证的服务对象27-29
• 第二节 先前学习认证的实施者29
• 第三节 先前学习认证的步骤29-35
• 第四节 先前学习认证的方法35-39
• 第五节 案例列举39-42
• 第四章 先前学习认证的意义、发展趋势及对我国的启示42-48
• 第一节 先前学习认证的意义42-43
• 第二节 欧洲先前学习认证的发展趋势43-45
• 第三节 欧洲先前学习认证体制对我国的启示45-48
• 第五章 结论48-50
• 参考文献50-55
• 在学期间的研究成果55-56
• 致谢56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李令群;向艺芬;孙静怡;;基于操作层面的我国先前学习认定内涵界定[J];中国电化教育;2013年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 马捷;欧盟成人学习成果认证政策研究[D];首都师范大学;2013年

  本文关键词：欧洲先前学习认证研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：410612