全纳教育理论对河南省特殊教育学校体育教学的启示

发布时间：2017-06-14 14:01

  本文关键词：全纳教育理论对河南省特殊教育学校体育教学的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人类的文明和世界的教育事业都在不断的发展，而残疾人，作为社会中弱势的一部分，越来越受到关注。特殊教育的发展水平已成为反映一个国家和地区的综合实力、文明程度的重要标志。而特殊人群的体育教育，是素质教育的重要环节，更是培养学生终身体育的重要途径，让残疾学生可以适应社会，作为社会发展的有用人才。因此，特殊教育该如何发展，成为了教育研究的课题。 20世纪70年代，全纳教育被提出，这个以尊重个体差异与多元化的后现代主义，提倡公平平等的观点，迅速占领了理论的制高点。全纳教育是在国际教育民主化潮流中兴起与发展的，其中有两个会议起到了更大的作用。一个是1990年，在泰国宗迪由联合国教科文等国际组织召开的“世界全民教育大会”会中发表了《世界全民教育宣言》，另一个是1994年在西班牙萨拉曼卡由联合国教科文等国际组织召开的“世界特殊需要教育大会”会中发表了《萨拉曼卡宣言》，强调每个人都有接受教育的基本权利。①随着全纳教育理念为世界各国所广泛理解和接受，全纳教育已成为21世纪国际教育领域中的一个新的研究领域和重大课题。 而在全纳教育的背景下，我国特殊教育学校是否还有存在的意义，如果答案是还有存在的必要，我国的特殊教育学校该如何发展，全纳教育该以什么角色存在着，如何发展在全纳教育背景下特殊教育学校的体育，这些都是值得讨论的问题。 特殊教育在不断的探索，虽然都有不同程度的发展，但不得不承认，依然有很多需要解决的问题，教师的专业程度；资源的利用；设备陈旧且缺乏；特殊学生脱离主流社会较严重；主管部门对特殊体育工作不够重视；课本较滞后；一些学校不能定时定期展开课外活动及运动会。针对这些问题，提出了一些建议：加强政府对特殊体育事业的宣传，增强法律意识，更新观念；规范适合特殊学生身心特点的体育教学大纲和教材，制定专门的课程评价标准；完善师资队伍；建立健全的全纳教育服务体系，建立特殊服务中心；进行个别化教育；构建终身教育服务团队。
【关键词】：全纳教育 特殊教育学校 体育教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.96;G760
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-15
• 1.1 选题意义9-10
• 1.2 文献综述10-15
• 1.2.1 国外研究综述10-12
• 1.2.2 国内研究综述12-15
• 2 研究对象与研究方法15-19
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-19
• 2.2.1 文献法15
• 2.2.2 调查法15-17
• 2.2.3 数学方法17
• 2.2.4 逻辑方法17-19
• 3 研究结果与分析19-43
• 3.1 全纳教育概述19-22
• 3.1.1 全纳教育理论概述19
• 3.1.2 全纳教育发展概述19-22
• 3.2 特殊教育学校体育存在的意义和作用22-23
• 3.3 河南省特殊教育学校体育教学的基本情况23-35
• 3.3.1 河南省特殊教育学校体育课的基本情况24-29
• 3.3.2 河南省特殊教育学校体育课外活动的开展情况29-31
• 3.3.3 河南省特殊教育学校的师资情况31-34
• 3.3.4 河南省特殊教育学校的体育场地，器材及经费情况34-35
• 3.4 特殊教育学校体育教学存在的问题35-37
• 3.4.1 特殊教育学校体育教师专业素质较低，教师培训机制不完善35-36
• 3.4.2 教学组织形式有待改善，教学内容缺乏创新36
• 3.4.3 主管部门不够重视，体育资金匮乏，场地器材有待完善36
• 3.4.4 体育比赛较少，不能定期召开运动会36-37
• 3.5 全纳教育对特殊教育学校体育开展的启示37-43
• 3.5.1 完善特殊教育学校，转变特殊教育学校的职能37-38
• 3.5.2 建立科学的特殊教育体育师资培训体系38-39
• 3.5.3 加大政府支持，拓宽经费筹集渠道，改善学校硬件设施39-40
• 3.5.4 完善教材与教学大纲40
• 3.5.5 加强对课外活动的开展40-41
• 3.5.6 个别化体育教育41
• 3.5.7 为终身体育，终身教育构建终身服务团队41-43
• 4 结论与建议43-45
• 4.1 结论43
• 4.2 建议43-45
• 参考文献45-49
• 附录49-53
• 致谢53-55
• 在读期间发表的学术论文与研究成果55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈曙;罗永华;黄依柱;;论全纳教育视野下的融合体育教学[J];北京体育大学学报;2012年07期

2 李沛立;;我国台湾地区融合式适应体育教育实施策略[J];首都体育学院学报;2011年01期

3 钟虹绚;;基于全纳教育视角的特殊儿童教育探析[J];中国科教创新导刊;2013年03期

4 黄志成;从终身教育、全民教育到全纳教育——国际教育思潮发展趋势探析[J];河北师范大学学报(教育科学版);2003年02期

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10 王佳音;;全纳教育理论分析——基于教育公平视角[J];科教导刊(中旬刊);2013年01期

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本文编号：449615