洛克德育观对小学生家庭教育的启示
发布时间：2017-06-20 04:06
本文关键词：洛克德育观对小学生家庭教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：家庭是孩子出生后最早接触的教育环境,所以家庭教育对孩子所起到的作用是任何教育都无法与之比拟的。这就要求家长要重视孩子的家庭教育,掌握正确教育孩子的方法,不能将孩子的教育完全指望学校,托付老师,尤其是小学阶段的儿童,他们的身心发展水平还不够成熟,一些道德习惯也没有完全养成,所以这一阶段的儿童是非常需要家长给予道德指导的。孩子从出生起就与父母生活在一起,所以父母的行为方式会在不经意间对孩子产生影响。父母是子女学习的楷模,是孩子效仿的对象,所以父母要以身作则,为孩子做好榜样示范,既要加强孩子的知识教育,又不能忽视德育对孩子的重要影响。这些观点与17世纪英国教育家约翰·洛克的思想不谋而合。洛克的思想已经成为他所生活的那个年代的家庭教育的标尺,虽然具有一定的时代局限性,但是他一些深刻的道德教育思想,对当今我国的家庭教育仍然具有一定的启示和借鉴意义。本论文主要是通过对洛克《教育漫话》的解读和理解,以《教育漫话》作为研究媒介,来分析它所传递出的道德教育思想,以及这些思想对我国小学阶段儿童家庭教育方面的一些启示。本文分为五章,主要采用文献法和文本分析法对洛克道德教育思想进行了全面的阐述。第一章为绪论部分,主要阐述了洛克教育思想的国内外研究现状和本文所采用的研究方法,并且对论文中出现的一些概念进行了界定。第二章对洛克的《教育漫话》进行了简要介绍,并且分析了洛克德育思想的理论基础。第三章为洛克德育观的概述部分,主要对洛克道德教育思想的内容、原则和方法等方面进行了分析,最后对洛克的道德教育思想进行了客观的评价。第四章系统地分析了当前我国家庭道德教育存在的主要问题。第五章为本论文的重点部分,通过对洛克道德教育思想的分析,并针对我国当今家庭教育出现的一些问题,提出了对我国小学生家庭教育的启示。
【关键词】：约翰·洛克 道德教育 家庭教育 小学生
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G78
【目录】：
- 摘要6-7
- Abstract7-9
- 第一章 绪论9-16
- 一、选题的意义9-10
- 二、国内外研究现状述评10-13
- （一） 国内研究现状10-12
- （二） 国外研究现状12-13
- 三、研究方法13-14
- （一） 文献法13
- （二） 文本分析法13-14
- 四、相关概念的界定14-16
- （一） 德育14
- （二） 白板说14
- （三） 家庭教育14-16
- 第二章 洛克《教育漫话》及其道德教育的理论基础16-20
- 一、洛克《教育漫话》简介16-17
- （一）洛克其人16
- （二）《教育漫话》简介16-17
- 二、洛克道德教育思想的社会政治观与哲学观基础17-20
- （一）洛克道德教育思想的社会政治观基础17-18
- （二）洛克道德教育思想的哲学观基础18-20
- 第三章 洛克德育观概述20-29
- 一、洛克道德教育的主要内容、原则和方法20-27
- （一）洛克道德教育的主要内容20-22
- （二）洛克道德教育的原则22-25
- （三）洛克道德教育的方法25-27
- 二、洛克道德教育思想评析27-29
- 第四章 目前小学生家庭道德教育存在的主要问题29-34
- 一、家长过于溺爱、放纵子女29-30
- 二、家长重视智育而轻视德育30-31
- 三、家长教育子女的方法不当31-34
- （一） 重言传，轻身教31-32
- （二） 重物质，轻精神32
- （三） 教育方法过于极端32-34
- 第五章 洛克的道德教育思想对小学生家庭教育的启示34-40
- 一、积极营造良好的家庭德育环境34-35
- 二、教育要顺应自然、循序渐进35
- 三、探寻正确教育孩子的方法35-40
- （一） 父母要以身作则，做好榜样示范35-36
- （二） 父母要理智施爱、爱而不娇36-38
- （三） 以理服人，奖惩得当38-40
- 结论40-41
- 参考文献41-44
- 攻读硕士学位期间所发表的论文44-46
- 致谢46
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本文编号：464500
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