辽宁省农民职业教育问题研究

发布时间：2017-06-25 01:12

  本文关键词：辽宁省农民职业教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：建设社会主义新农村，加快现代农业建设，实现全面建设小康社会奋斗目标，重点在农业，难点在农民。农民是农业生产的主体，其素质的高低直接决定着农业生产的发展水平和农民收入水平。因此，培养新型农民意义重大，其关乎着农村经济能否稳定增长，关乎着农村社会的和谐稳定，因此，必须大力实施农民教育培训工程,并采取一系列有针对性的培训措施，提高广大农民的科技文化素质。无论是农村发展的城镇化趋势，还是农民阶层分化的客观现实与农民增收的巨大压力，都明确显示出职业教育广阔的发展空间。 本文全面分析了辽宁省农民职业教育的发展背景，着重介绍了研究的目的、意义、研究方法、研究思路及技术路线，同时对相关概念进行了界定。依托对辽宁省多个地区农民职业教育调查问卷的数据，并对数据进行描述性的分析整理，结合辽宁省农民职业教育的实际情况，采用理论分析和定量研究结合的办法，详尽的分析了辽宁省农民职业教育现状、存在的问题及制约因素。并通过对日本、韩国、德国、美国、以色列等农民职业教育发达国家的培训方法和制度进行统计分析，从中总结出对辽宁省农民职业教育发展的值得借鉴的做法，找出全省在农民职业教育发展过程中存在的问题和弊端。同时，通过对存在问题的分析，提出了加快发展辽宁省农民职业教育的模式和对策建议，包括将农民职业教育纳入到法制化轨道，，加大农民职业教育资金投入力度，加强师资力量的配备，完善农民职业教育基地的硬件设施，建立农民职业教育评估机制等。通过上述合理化为我省农民职业教育提出切实可行的发展思路，为辽宁省农民职业教育快速健康发展提供借鉴。
【关键词】：农民教育培训 意愿分析 供需均衡 比较研究
【学位授予单位】：中国农业科学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 研究背景及意义11
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 国外农民职业教育现状11-13
• 1.2.1 国外农民职业教育研究理论现状11-12
• 1.2.2 国外农民职业教育实践研究12-13
• 1.3 国内农民职业研究现状及文献综述13
• 1.3.1 国内农民职业教育研究现状13
• 1.3.2 国内农民职业教育研究文献综述13
• 1.4 研究目的、内容、方法和技术路线13-15
• 1.4.1 研究目的13-14
• 1.4.2 研究内容14
• 1.4.3 研究方法14
• 1.4.4 技术路线14-15
• 1.5 研究的创新之处和不足15-16
• 1.5.1 创新之处15
• 1.5.2 不足之处15-16
• 第二章 辽宁省农民职业教育体系现状及存在问题16-19
• 2.1 辽宁省农民职业教育体系现状16-17
• 2.1.1 培训教育机构16
• 2.1.2 师资队伍建设16
• 2.1.3 职业技能鉴定和资格证书制度16
• 2.1.4 资金投入方面16-17
• 2.2 辽宁省农民职业教育存在的问题17-19
• 2.2.1 农民职教办学模式单一,教育体系不健全17
• 2.2.2 农民职业教育资金投入缺乏保障17
• 2.2.3 农民职业教育培训能力与培训质量较低17-18
• 2.2.4 农民的职业教育内容与农业实际需求脱节18
• 2.2.5 农民职业教育培训的地点和时间选取不够合理18
• 2.2.6 农民文化基础水平低，缺乏参加职业培训的积极性18-19
• 第三章 辽宁省农民教育培训需求及效果调查19-27
• 3.1 样本点的选取及问卷设计19
• 3.1.1 样本与调查说明19
• 3.1.2 问卷设计19
• 3.2 样本数据分析19-25
• 3.2.1 农户基础现状分析19-20
• 3.2.2 农民职业教育培训的供需分析20-25
• 3.3 辽宁省实施农民教育培训效果25-27
• 3.3.1 增强了就业竞争力25
• 3.3.2 农民收入有了提高25
• 3.3.3 改变了农业生产结构，提高了农产品产量和质量25-26
• 3.3.4 提高了农民的整体素质26-27
• 第四章 国外农民教育培训的经验与启示27-31
• 4.1 国外农民教育培训的经验27-28
• 4.1.1 建立法律法规制度，保障农民职业教育27
• 4.1.2 农民职业教育学校根据市场需求，调整课程培养农民27
• 4.1.3 调动社会力量，鼓励参加农民职业教育27
• 4.1.4 办学模式层次丰富，授课形式灵活多样27-28
• 4.1.5 注重实践操作，提高学生技术水平28
• 4.2 国外农民职业教育培训特点同辽宁省比较28-29
• 4.2.1 农民职业教育立法方面比较28
• 4.2.2 农民职业教育课程设置比较28-29
• 4.2.3 农民职业教育培训办学模式及授课形式比较29
• 4.2.4 农民职业教育培训授课形式比较29
• 4.3 国外农民教育培训对辽宁省的启示29-31
• 4.3.1 加快对农民职业教育立法29-30
• 4.3.2 政府应采取多元化投资30
• 4.3.3 采取多元化的培训主体30
• 4.3.4 办学形式灵活多样、效果显著30-31
• 第五章 辽宁省农民职业教育发展的对策与建议31-34
• 5.1 将推进农民职业教育培训工作纳入法制化管理轨道31
• 5.2 加大农民培训的资金投入31
• 5.3 加强农民培训的基础条件建设31-32
• 5.4 建立有效的农民培训工作运行机制32
• 5.5 开展现代农业远程教育培训的工作32
• 5.6 建立和完善师资培养机制32
• 5.7 提高培训质量，建立培训效果评估体系32-33
• 5.8 采取多种手段，提升农民学习积极性和主动性33-34
• 参考文献34-36
• 附录36-40
• 致谢40-41
• 作者简历41

【参考文献】

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本文编号：480230