普通高校成人教育机构转型的目标与组织路径
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【摘要】:普通高校成人教育机构要主动适应内外部发展环境的变化,通过组织变革和组织创新不断提升自身的适应能力和发展能力。为此,要围绕四个目标实现转型:面向成人群体职业性学历教育的重要阵地,行业与职业领域内的教育与培训基地,社区教育与学习中心,人力资源开发咨询与服务中心。转型的路径是建设创业型组织、进行柔性化结构设计、实施个性化教育教学和创建学习型组织。
【作者单位】: 河北大学成人教育学院;北京大学教育学院;
【关键词】: 高校成人教育机构 目标转型 组织路径
【基金】:河北省社科基金课题“河北省普通高校成人教育机构转型与农民工培训体系的完善”(HB09BJY004)的阶段性成果
【分类号】:G724
【正文快照】: 上世纪90年代末以来,伴随着高等教育大众化战略的推进,我国普通高等学校成人教育获得了快速发展,普通高校举办的成人高等教育逐渐成为了我国成人高等教育的主体。2004年,普通高等学校举办的成人高等教育在校生数高达345.7万人,占成人高校在校生总数的82.3%。[1]普通高校成人
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【二级参考文献】
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2 王晓东;冯志明;许刚;温泉;王铁宝;;建设学习型社会进程中成人高等教育的定位与发展研究[J];河北工业大学成人教育学院学报;2006年03期
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7 何红玲,夏家夫;我国成人教育研究的回顾与反思[J];陕西师范大学继续教育学报;2002年04期
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨燕;黄健;;论高校成人教育机构的自主创新[J];体育成人教育学刊;2007年03期
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本文编号:501487
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