21世纪以来我国社区教育研究的热点领域和前沿主题——基于对CNKI数据库刊载文献的知识图谱分析

发布时间：2017-07-02 14:12

  本文关键词：21世纪以来我国社区教育研究的热点领域和前沿主题——基于对CNKI数据库刊载文献的知识图谱分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以2001-2015年间"社区教育"为篇名的刊载于CNKI数据库的2544篇文献为研究对象,运用文献计量分析软件CiteSpace,绘制了21世纪以来我国社区教育研究的知识图谱,呈现了我国社区教育研究的热点领域:在理念层面为终身教育、终身学习、和谐社会、学习型社区;在服务对象层面为社区全体成员、农村社区教育;在实施形式层面为教育实验、学习活动;在实施载体层面为学校教育、远程教育、电大、老年教育、家庭教育;主阵地为社区学校和社区学院。其中,终身教育和学习型社区为稳健型前沿;农村社区教育和社区学校为渐增型前沿;教育实验为趋弱型前沿。基于此,建议回归本源寻找社区教育的本质属性,发挥社区教育在构建学习型城市中的作用,更加重视提升社区教育工作者专业化的相关研究。
【作者单位】： 郑州师范学院信息科学与技术学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 社区教育 知识图谱 热点领域 前沿主题
【分类号】：G353.1;G779.2
【正文快照】： 联合国教科文组织对社区教育的内涵曾做出明确界定:“基于所有教育起始于社区,且并不是以获取社区利益为目标,而是以提高社区居民生活质量为目的的原理,因此,实现这一原理的活动就是社区教育。”[1]后来,又做了补充和修正:“社区教育并不是仅仅指的有关社区的教育,或为了社区

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本文编号：510223