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影响小学生问题行为的家庭因素研究

发布时间:2017-07-03 20:14

  本文关键词:影响小学生问题行为的家庭因素研究


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【摘要】:问题行为是儿童发展过程中产生的偏离常态标准的行为,对儿童学业成绩、同伴关系以及成年后的就业等产生不良影响。以济南市两所小学的1 910名小学生为对象的调查表明,小学生问题行为的检出率为12.5%,问题行为程度在小学生性别、年级、是否独生子女、家庭结构、父母受教育程度等方面存在着显著差异;小学生问题行为程度与父母教养方式、家庭功能等因素有关,父母教养方式中的拒绝、惩罚与控制三个维度与小学生问题行为呈显著正相关,而温暖这一维度与小学生问题行为呈显著负相关。家长需配合学校,采取有效措施,对问题学生及时干预,降低问题行为的消极后果,促进学生身心健康发展。
【作者单位】: 山东师范大学教育学院;
【关键词】小学生 问题行为 家庭结构 父母教养方式 家庭功能
【基金】:山东省社会科学规划项目“儿童青少年同伴侵害与适应的关系及作用机制”(项目编号:13CZXJ11)的研究成果
【分类号】:G78
【正文快照】: “问题行为”(problem behavior),国内有拒绝,成年后更容易犯罪[6],未来的就业前学者称“行为问题”,指儿童社会化发展过程景也不好[7]。而科学甄别小学生的问题行中产生的偏离常态标准的行为,[1]一般包括为及其影响因素是采取有效干预措施的前内化问题行为、外化问题行为和混

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