美国融合教育专业助手制度评析

发布时间：2017-07-04 18:02

  本文关键词：美国融合教育专业助手制度评析

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【摘要】：目前大量专业助手被美国普通学校聘任以协助普通教师和特殊教育专业人员为特殊学生提供特殊教育及相关服务,成为美国融合教育不可忽视的人员支持力量。经过多年发展,美国融合教育专业助手制度日趋完善。本文分析介绍了美国专业助手的概念、职责、聘任、培训与发展及监管与指导,在此基础上总结了美国融合教育专业助手制度的特点。
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;北京师范大学教育学部;
【关键词】： 专业助手 融合教育 人员支持 美国
【基金】：浙江省杭州市哲学社会科学规划课题“自闭症儿童融合教育接纳氛围创设研究”(课题批准号:Z15JC090)阶段性研究成果
【分类号】：G769.712
【正文快照】： 二十世纪五六十年代,为了解决“二战”后师资短缺问题及为特殊群体提供高质量的社区服务,美国教育界开始聘用专业助手,并获得相应的法规政策支持,如《初等与中等教育法案》(Ele-mentary and Secondary Education Act of 1965)和《开端计划》(Head Start Program)均有少量条文

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本文编号：518729