亲子共读：儿童语言学习兴趣与能力开发的家庭教育路径

发布时间：2017-07-05 22:10

  本文关键词：亲子共读：儿童语言学习兴趣与能力开发的家庭教育路径

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【摘要】：随着阅读观念的深入人心,亲子共读成为了越来越热门的话题,它不仅是孩子成长的助推器,而且对父母尤其是母亲产生了许多有益的影响。同时,随着人们对儿童早期能力培养与开发的日益重视,亲子共读作为家庭教育的方式之一,得到了越来越多家长和教育者的认可和越来越多专家、学者们的关注。对亲子共读进行研究,不论是对提高儿童语言学习兴趣,还是对儿童语言能力的发展以及由此带动的其他方面的能力发展,都具有十分重要的理论意义和实践意义。本文主要选取儿童语言学习兴趣这个视角,在此基础上,探索儿童语言能力开发的家庭教育策略。儿童语言学习兴趣方面,主要研究亲子共读对激发、维持和强化儿童语言学习兴趣的影响。在儿童语言能力开发方面,主要从儿童语言能力特征,家庭对儿童语言能力的影响,亲子共读促使儿童养成良好语感、丰富词汇、规范语词表达、拓展思维想象等方面进行探索。综合以上两方面的研究,打造提升儿童语言学习兴趣与能力开发效率的亲子共读策略,主要包括营造和谐美满家庭氛围的策略,家庭休闲娱乐方式的策略,比武广播电视录音播报的策略,促使主客体角色互换的策略,促推亲子共想共说共写的策略,促进亲子共怀疑共创新的策略,伴随儿童成长过程的策略,等等,对今后的亲子共读研究具有一定的启发性。
【关键词】：亲子共读 儿童语言学习兴趣 能力开发 家庭教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言与文献综述9-13
• 1．儿童语言能力、家庭教育与亲子共读13-15
• 1.1 儿童语言能力13
• 1.2 家庭教育13-14
• 1.3 亲子共读14
• 1.4 三者的关系14-15
• 2．亲子共读与儿童语言学习兴趣的培养15-18
• 2.1 儿童语言学习兴趣的特征15-16
• 2.2 亲子共读可激发儿童的语言学习兴趣16-17
• 2.3 亲子共读可维持儿童的语言学习兴趣17-18
• 2.4 亲子共读可强化儿童的语言学习兴趣18
• 3．亲子共读与儿童语言能力的开发18-29
• 3.1 儿童语言能力发展的阶段性特征19-21
• 3.2 儿童语言能力开发的家庭性影响21-23
• 3.3 亲子共读可养成儿童的良好语感23-24
• 3.4 亲子共读可影响儿童的语言美感24-25
• 3.5 亲子共读可丰富儿童的语词语汇25-26
• 3.6 亲子共读可规范儿童的语言表达26-28
• 3.7 亲子共读可锻炼儿童的思维想象28-29
• 4．基于提升儿童语言学习兴趣与能力开发效率的亲子共读策略29-39
• 4.1 以亲子共读营造和谐美满家庭氛围的策略30-31
• 4.2 以亲子共读打造家庭休闲娱乐方式的策略31-33
• 4.3 以亲子共读比武广播电视录音播报的策略33-34
• 4.4 以亲子共读促使主体客体角色互换的策略34-35
• 4.5 以亲子共读促推亲子共想共说共写的策略35-36
• 4.6 以亲子共读促进亲子共怀疑共创新的策略36-37
• 4.7 以亲子共读始终伴随儿童成长过程的策略37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-43
• 致谢43

【参考文献】

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本文编号：523778