父亲教养参与度对农村小学生自尊发展的影响

发布时间：2017-07-14 04:14

  本文关键词：父亲教养参与度对农村小学生自尊发展的影响

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【摘要】：目的探讨父亲教养的参与度对农村小学生自尊发展的影响,为提高父亲教养参与度和儿童自尊提供理论指导。方法采用分阶段随机抽样法,抽取四川省中江县526名四~六年级小学生,采用儿童自尊量表(CSES)和父亲教养参与度调查问卷对其进行测量。结果农村小学生父亲教养参与得分在是否独生子女、性别上差异均无统计学意义(P值均0.05);父亲教养参与的日常陪伴、交流互动和学业鼓励维度在父亲文化程度上差异均有统计学意义(F值分别为1.419,6.532,3.213,P值均0.05)。农村小学生自尊水平在年级、性别上差异均有统计学意义,女生高于男生(t=4.414,P0.05),四年级学生高于五年级、六年级学生(F=5.351,P0.05)。父亲教养参与水平和小学生自尊水平之间存在统计学相关性。交流互动、对父亲感情与规则约束能够正向预测农村小学生的自尊水平(B值分别为3.113,3.324,3.602,P值均0.05)。结论父亲教养的参与度对农村小学生的自尊发展有重要影响。
【作者单位】： 成都中医药大学管理学院;
【关键词】： 父亲 农村人口 精神卫生 学生
【基金】：四川省教育厅人文社科重点课题项目(14SA0042)
【分类号】：B844.2;G78
【正文快照】： 自20世纪80年代初“计划生育”政策颁布之后,与独生子女成长相关的现象和问题一直为整个社会所关注,独生子女家庭的高期望、玩伴缺失以及母亲的教养经验不足,使得父亲的职能逐渐凸显[1],而父亲教养投入是父亲发挥其职能的重要途径[2]。近年来,已有研究显示,父亲教养投入影响儿

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：539622