乡村学校文化发展研究

发布时间：2017-07-21 00:15

  本文关键词：乡村学校文化发展研究

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【摘要】：从文化结构的视角来看,学校文化由核心的观念层、中间的制度层和表面的符号层构成一个同心圆结构,三个层面的动态转化反映了学校文化的发展机理。当前,乡村学校文化结构在三个层面存在共性难题。在城乡教育一体化背景下,乡村学校可利用本土优势,通过规划发展愿景、重塑观念层文化、创新制度层文化和彰显符号层文化等方式,创建新型文化体系,积极推进我国城乡教育一体化进程。
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 乡村学校 学校文化 城乡教育一体化 本土优势
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(11YJA880036)
【分类号】：G773
【正文快照】： 城乡教育一体化进程对于乡村学校文化而言,意味着一场文化的洗礼与重新定位,它客观上要求乡村学校对原有文化结构进行深入透视并做出相应调整,以适应城乡教育一体化进程的要求。本文以学校文化结构及其发展机理为切入点,探讨乡村学校文化的发展路径。一、学校文化结构及其发展

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本文编号：570639