金砖国家职业农民培育比较研究

发布时间：2017-07-30 02:21

  本文关键词：金砖国家职业农民培育比较研究

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【摘要】：教育是一个世界性的话题，农民教育作为教育中的特例一直备受世界各国重视。我国是农业大国，，农业人口众多，农民文化程度参差不齐，新型职业农民的培育工作任务重、难度大。能否对职业农民采取一系列有效的培育措施，是关系到农村人力资本形成的重要途径；是关系到城乡一体化和“四化”同步新格局形成的关键因素；也是破解我国“三农”发展难题和社会主义新农村建设的得力措施。 俄罗斯、印度、巴西、南非金砖四国农业发展迅速，职业农民素质较高，在职业农民培育上的一些做法值得中国借鉴。本文通过文献分析，掌握了金砖四国职业农民培育的基本情况，采用了比较分析法对金砖国家职业农民培育进行了研究，在比较分析各国基本国情、相关法律、组织架构、培育内容、职业农民认定制度、影响因素六个方面之后，发现这些国家在职业农民培育方面处于相同的发展阶段，有许多共同的特征，各国在职业农民培育方面的做法各有所长，对中国的新型职业农民培育具有较好的借鉴意义。 结合我国农民、农村、农业发展的现状，借鉴金砖四国在职业农民培育上好的做法，得出如下启示：（1）加快职业农民培育的法律建设；（2）建立以政府为主导，适合国情的农民教育体系；（3）实施农科教结合，发挥其培训作用；（4）制定培育扶持政策，全面保障培育工作。
【关键词】：职业农民 职业农民培育 金砖国家 组织架构 培育内容
【学位授予单位】：河北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：F313;C975
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-16
• 1.1 相关概念界定及理论基础9-10
• 1.1.1 金砖国家9
• 1.1.2 职业农民9
• 1.1.3 职业农民培育9-10
• 1.1.4 人力资本理论10
• 1.2 研究背景及意义10-11
• 1.2.1 研究背景10-11
• 1.2.2 研究意义11
• 1.3 国内外研究现状11-13
• 1.3.1 国外研究综述11-12
• 1.3.2 国内研究综述12-13
• 1.4 研究目的及研究内容13-14
• 1.4.1 研究目的13-14
• 1.4.2 研究内容14
• 1.5 研究方法及技术路线14-15
• 1.5.1 研究方法14
• 1.5.2 技术路线14-15
• 1.6 创新点15-16
• 2 金砖国家农业概况及比较16-21
• 2.1 俄罗斯的农业概况16
• 2.2 印度的农业概况16-17
• 2.3 巴西的农业概况17
• 2.4 南非的农业概况17-18
• 2.5 各国基本国情比较18-21
• 2.5.1 基本情况18-19
• 2.5.2 经济发展19-20
• 2.5.3 农业发展20-21
• 3 金砖国家职业农民培育的组织架构及比较21-28
• 3.1 俄罗斯职业农民培育的组织架构21-23
• 3.1.1 高等农业院校21-22
• 3.1.2 农村中等学校22
• 3.1.3 农村初等职业学校22-23
• 3.1.4 农业经营主体23
• 3.2 印度职业农民培育的组织架构23-24
• 3.3 巴西职业农民培育的组织架构24-25
• 3.4 南非职业农民培育的组织架构25-26
• 3.5 职业农民培育的组织架构比较26-28
• 3.5.1 教育培训实施主体综合化27
• 3.5.2 教育培训类型多元化27-28
• 4 金砖国家职业农民培育的内容及比较28-35
• 4.1 俄罗斯职业农民培育的主要内容28-29
• 4.1.1 农业学校教育培训的内容28-29
• 4.1.2 农业经营主体教育培训的内容29
• 4.2 印度职业农民培育的主要内容29-30
• 4.2.1 农业研究理事会的培育内容29-30
• 4.2.2 农业院校的培育内容30
• 4.2.3 非政府组织的培育内容30
• 4.3 巴西职业农民培育的主要内容30-31
• 4.3.1 国家职业教育服务机构的培训内容30-31
• 4.3.2 员工继续培训计划的内容31
• 4.3.3 农业科研和推广体系的培训内容31
• 4.4 南非职业农民培育的主要内容31-33
• 4.4.1 农村的基础教育31-32
• 4.4.2 农业高等教育32
• 4.4.3 农业继续教育32
• 4.4.4 农业研究理事会的培训内容32-33
• 4.5 各国职业农民培育的内容比较33-35
• 4.5.1 教育培训对象以青年农民为主33-34
• 4.5.2 教育培训内容多样化34-35
• 5 金砖国家职业农民培育的影响因素及比较35-37
• 5.1 俄罗斯职业农民培育的影响因素35
• 5.1.1 地理环境因素35
• 5.1.2 历史文化因素35
• 5.2 印度职业农民培育的影响因素35-36
• 5.2.1 人口因素35
• 5.2.2 其他因素35-36
• 5.3 巴西职业农民培育的影响因素36
• 5.4 南非职业农民培育的影响因素36
• 5.5 各国职业农民培育的影响因素比较36-37
• 6 金砖国家职业农民培育的特色及比较37-41
• 6.1 俄罗斯职业农民培育的特色37
• 6.1.1 培训方式和办学形式多样化37
• 6.1.2 注重教育的立法保护37
• 6.2 印度职业农民培育的特色37-38
• 6.2.1 职业农民教育与农业科研、推广相融合37-38
• 6.2.2 多部门参与，且配合密切38
• 6.3 巴西职业农民培育的特色38
• 6.3.1 重视农业科研，职业农民培育支持力度大38
• 6.3.2 设置专业培训机构，重视农业技术培训38
• 6.4 南非职业农民培育的特色38-39
• 6.4.1 重视农业的研究、开发、推广和教育一体化38-39
• 6.4.2 注重农业高等人才培养39
• 6.5 各国职业农民培育支持法律比较39
• 6.6 各国职业农民认定制度比较39-41
• 7 金砖国家职业农民培育对中国的启示41-43
• 7.1 加快职业农民培育的法律建设41
• 7.2 建立以政府为主导，适合国情的农民培育体系41
• 7.3 注重农科教结合，发挥其培训作用41-42
• 7.4 制定培育扶持政策，全面保障培育工作42-43
• 参考文献43-45
• 附录45-47
• 在读期间发表的学术论文47-48
• 作者简历48-49
• 致谢49-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：592141