农村妇女法制教育的个案研究

发布时间：2017-07-31 09:23

  本文关键词：农村妇女法制教育的个案研究

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【摘要】：农村妇女法制教育是通过多种形式对已经参加生产经营活动的农村妇女进行的以国家现行的法律制度和基本法律常识为内容的教育活动。它有助于激发农村女性的法律学习意识,提升其法律素养、锤炼其法律人格,从而加快农村地区的法制建设进程;同时,对于培育男女平等意识、传播先进的性别文化也大有助益。本研究选取了三位农村妇女作为个案研究对象,对她们的法律生活经验进行案例分析,试图寻找阻碍农村妇女接受法制教育的深层根源,以切实推进农村妇女法制教育。论文的主要内容如下:其一,阐述了选题缘由、研究目的与意义,对农村妇女法制教育的意义、现状、内容及策略研究进行了综述,介绍了研究思路与方法,对农村妇女、农村妇女法制教育进行了概念界定。其二,论述了个体社会化理论、成人学习理论与社会性别理论等相关理论基础。其三,对三位农村妇女进行了深度访谈,以故事的发展情节、人物的对话及心理状态为基本呈现方式,描摹了她们在处理法律纠纷、维护自身正当权益过程中的经历、经验、行为表现等;深入分析故事文本,得出了农村妇女所面临的真实法律境遇——农村妇女法律素养堪忧、农村法律援助体系不到位、农村法制教育未受足够重视、农村妇女法制教育内容错位、农村妇女法制教育方式滞后等。其四,提出了农村妇女法制教育的推进策略:立足主体地位,更新农村妇女法制教育理念;夯实经济基础,保障农村妇女法制教育投入;追求教育公平,构建完备的法律援助体系;审视生命历程,深挖农村妇女法律学习需求;抓住关键特征,优选农村妇女法制教育内容;坚持因地制宜,革新农村妇女法制教育方式。
【关键词】：农村妇女 法制教育 个案研究
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、绪论7-14
• （一）选题缘由7-8
• 1.全面推进依法治国的必然要求7
• 2.社会主义新农村建设的现实需求7-8
• 3.个人体验及兴趣的内在驱动8
• （二）研究目的与意义8-9
• 1.研究目的8
• 2.研究意义8-9
• （三）相关研究综述9-11
• 1.农村妇女法制教育的意义研究9-10
• 2.农村妇女法制教育的现状研究10
• 3.农村妇女法制教育的内容研究10-11
• 4.农村妇女法制教育的策略研究11
• （四）研究思路与方法11-12
• 1.研究思路11-12
• 2.研究方法12
• （五）相关概念界定12-14
• 1.农村妇女12-13
• 2.农村妇女法制教育13-14
• 二、农村妇女法制教育的相关理论基础14-18
• （一）个体社会化理论14-15
• 1.生命历程理论14
• 2.人格发展理论14-15
• （二）成人学习理论15-17
• 1.情境学习理论15
• 2.社会学习理论15-16
• 3.自我导向学习理论16
• 4.转化学习理论16-17
• （三）社会性别理论17-18
• 三、三位农村妇女的经验故事18-25
• （一）束手无策与理智应对：A竭力救夫的故事18-20
• （二）清闲自在与绝望轻生：B遭女虐待的故事20-22
• （三）忍气吞声与艰难自救：C身陷家暴的故事22-25
• 四、案例分析与思考25-30
• （一）农村妇女法律素养堪忧25-26
• （二）农村法律援助体系不到位26-27
• （三）农村法制教育未受足够重视27-28
• （四）农村妇女法制教育内容错位28
• （五）农村妇女法制教育方式滞后28-30
• 五、农村妇女法制教育的推进策略30-39
• （一）立足主体地位，，更新农村妇女法制教育理念30-31
• （二）夯实经济基础，保障农村妇女法制教育投入31
• （三）追求教育公平，构建完备的法律援助体系31-33
• 1.倾向社会边缘群体，扩大法律援助范围31-32
• 2.充实基层法务人员，推动法律服务社会化32
• 3.以法律援助为基本，以法律自救为旨归32-33
• （四）审视生命历程，深挖农村妇女法律学习需求33-34
• （五）抓住关键特征，优选农村妇女法制教育内容34-36
• 1.强化基础性：保障农村妇女的基本权益34-35
• 2.凸显实践性：立足农村妇女的劳动与生活经验35-36
• 3.突出应用性：注重学以致用36
• （六）坚持因地制宜，革新农村妇女法制教育方式36-39
• 1.强调情境认知，以境促学36-37
• 2.整合相关资源，借力施教37
• 3.转变学习风格，主动求学37-39
• 六、结语39-41
• 参考文献41-45
• 附录45-46
• 后记46-47
• 在读期间相关成果发表情况47

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本文编号：598466