高校继续教育课程设置问题探究

发布时间：2017-07-31 18:40

  本文关键词：高校继续教育课程设置问题探究

  更多相关文章： 高校继续教育 课程 课程设置

【摘要】：在知识经济的背景下,继续教育受到国家、社会、学习者的普遍关注,面临着很大的发展机遇。课程作为继续教育的核心要素,担负着实现培养目标的重任。但是,目前我国高校继续教育的课程设置存在较多的问题:在指导思想上,显现学历取向与利益取向;在课程形式上,出现了单一的学科化课程倾向,活动与探究课程被搁置,隐性课程被忽略,单一僵化的课程形式严重阻碍了教育功能的达成。继续教育的产业化,缺乏与社会的联系,自主意识的缺乏是课程设置出现问题的原因所在。改善继续教育的课程问题:需要独立的课程意识;在课程形式的设计上,注意课程的综合互补;充分实现与社会的接轨,实现课程资源的最优化。
【作者单位】： 新乡学院;
【关键词】： 高校继续教育 课程 课程设置
【基金】：2012年河南科技攻关项目(122102310417)
【分类号】：G724
【正文快照】： 一、高校继续教育发展的背景从国际背景来看,世界已经进入知识经济时代,学习型社会已成为世界各国应对严峻的知识经济竞争形势的一种必然选择。从中央到地方一直强调社会各领域的知识技能创新能力,但是,“高、精、尖”的综合型人才一直是我国社会所缺乏与需要的,因此增强国民

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林丹;高校开展继续教育的问题与对策[J];福建商业高等专科学校学报;2003年04期

2 朱晓琴,方凤和;发挥高校优势 推进继续教育创新[J];继续教育;2003年S1期

3 胡庆喜,刘韵秋;新时期高校继续教育的市场分析与战略思考[J];石油教育;2004年02期

4 张寅清;普通高校继续教育改革发展目标任务评骘[J];继续教育研究;2004年03期

5 ;把握机遇 创新思路 推进高校继续教育持续健康地发展[J];继续教育;2004年07期

6 侍建e，

本文编号：600564