在苏藏族初中生性别角色认同与学业成绩的关系

发布时间：2017-08-03 19:25

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【摘要】：以贝姆性别角色量表(BSRI)为工具,对江苏省某西藏民族中学277名藏族初中生进行测量,探讨其性别角色认同发展水平及其与学业成绩的关系。
【作者单位】： 江苏理工学院;青海师范大学;
【关键词】： 在苏藏族初中生 学业成绩 性别角色认同 男性化 女性化
【基金】：江苏省社科基金项目“在苏藏族学生跨文化适应研究”(编号:12JYB006)
【分类号】：G752
【正文快照】： 一、问题提出性别角色(gender role)是指社会为男性或女性群体限定的行为规范。社会对男女两性的典型特征有概括性的看法,如男性表现为重实际、精明、自信、支配、富于挑战性、挑剔、自制;女性表现为慈爱、热情、冲动、富于同情心、慷慨、对人际关系敏感。认同(identification

【参考文献】

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本文编号：615961