当代大学生亲职教育初探

发布时间：2017-08-10 15:32

  本文关键词：当代大学生亲职教育初探

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【摘要】：家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，家长的素质对子女的健康成长至关重要。如何成为一位有效能的父母，是已为人父母的成人和即将为人父母的大学生共同面对的话题。随着高等教育的大众化，大学生群体的规模不断扩大，他们对社会文明发展有着不可忽视的作用。他们在不久的将来即为人父母，其素质对下一代影响深远。在大学生中开展亲职教育活动，是培养高素质的、合格的父母的重要途径之一。 亲职教育是成人教育重要的一个环节，，乃是利用社会资源有系统地协助父母认识自己、了解子女需求与发展、增进个人知识、改善亲子关系，以及教人“如何成为有效父母”的终身教育历程。 论文的第一部分从亲职教育的概念、目的、功能、特性、亲职教育与家庭教育的比较等方面概述了亲职教育，从而使对亲职教育有个清晰的认识。第二部分分别从心理学、社会学、人类学、生态学的角度分析了亲职教育的理论基础，为亲职教育的研究提供理论支撑。第三部分重点论述了在当代大学生群体中实施亲职教育的具体内容，其中包括：做好父母的基本认识，父母教子成功应具备的基本知识及能力。第四部分阐述了在大学生群体中实施亲职教育的一些具体策略，其中包括：开设相关课程，提供相关书籍，利用全球资讯，开设网络课堂，提供专家演讲和会谈，组织大学生参加社会实践活动等。第五部分论述了对亲职教育未来的一些展望。
【关键词】：大学生 亲职教育 家庭教育 实施策略
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G78;G645.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-12
• （一） 选题缘由及研究意义8-10
• 1、 选题缘由8-9
• 2、 研究意义9-10
• （二） 国内外研究情况10-12
• 1、 国外研究情况10
• 2、 国内研究情况10-12
• （三） 研究方法12
• 一、 亲职教育及相关概念辨析12-18
• （一） 亲职教育的概念界定12-14
• （二） 亲职教育的目的14-15
• 1、 促进未婚男女准备好做父母的自我教育14
• 2、 指导现代父母扮演适当的角色14
• 3、 提供父母有关子女身心发展需求的知识14
• 4、 教导父母学习有效的亲子沟通方法14
• 5、 协助父母引导子女养成良好的行为规范14-15
• 6、 改善父母不适当的教养方式15
• 7、 帮助特殊障碍或异常子女的父母克服教养困境15
• 8、 营造家庭幸福，促进社会进步与发展15
• （三） 亲职教育的功能15-16
• 1、 促使父母了解亲职教育的基本任务15
• 2、 扶助子女的健全发展15
• 3、 使父母明确应具备的教养态度15-16
• 4、 强固社会的安定和谐16
• （四） 亲职教育的特性16-17
• 1、 教育对象的多样性16-17
• 2、 师资来源的广泛性17
• 3、 课程实施的综合性17
• 4、 教育时间的终身性17
• 5、 教育内容的多元性17
• （五） 亲职教育与家庭教育之比较17-18
• 二、 亲职教育的理论基础18-23
• （一） 心理学理论基础19-20
• （二） 社会学理论基础20-21
• （三） 人类学理论基础21-22
• （四） 生态学理论基础22-23
• 三、 当代大学生亲职教育的内容23-28
• （一） 做好父母的基本认识23-25
• 1、 树立正确的价值观23-24
• 2、 树立正确的爱情观24
• 3、 树立正确的婚姻观24-25
• 4、 树立正确的生育观25
• （二） 父母教子成功应具备的基本知识25-26
• 1、 掌握教育学有关知识25
• 2、 掌握心理学相关知识25-26
• 3、 掌握生理学知识26
• 4、 掌握科学文化知识26
• （三） 父母教子成功应具备的基本能力26-28
• 1、 自我认识的能力26-27
• 2、 建立良好的教养态度的能力27
• 3、 沟通的能力27-28
• 4、 确立亲密和谐的亲子关系的能力28
• 四、 当代大学生亲职教育的策略28-31
• （一） 开设相关课程，提供相关书籍28-29
• （二） 利用全球资讯，开设网络课堂29-30
• （三） 专家演讲及会谈30-31
• （四） 参加社会实践31
• 五、 亲职教育的问题与未来展望31-35
• （一） 亲职教育存在的问题31-33
• 1、 中央主管亲职单位不够明确，投入亲职活动不多31-32
• 2、 缺乏中长期计划32
• 3、 亲职教育专业团体的欠缺32
• 4、 相关研究出版物的不足32
• 5、 亲职教育资源中心有限32
• 6、 亲职教育课程难以落实与推展32-33
• 7、 师资培训机构的漠视33
• 8、 亲职法律政策配套不足33
• （二） 我国亲职教育的未来展望33-35
• 1、 父母参与学校教学活动须立法推动33
• 2、 提升亲职教育专业水准33-34
• 3、 整合亲职教育资源34
• 4、 增加对亲职教育的奖励与奖助34-35
• 参考文献35-37
• 在校期间发表的学术论文37-38
• 致谢38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李俊;;家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(上)[J];成人教育;2008年10期

2 李俊;;家长教育培训研究:从家庭教育到家长教育(下)[J];成人教育;2008年11期

3 盖笑松;王海英;;我国亲职教育的发展状况与推进策略[J];东北师大学报;2006年06期

4 林碧英;论家长的教育资格与孩子的成长——亲子教育(二)[J];福建师大福清分校学报;2002年01期

5 龚晓洁;;当代青年的婚姻家庭与价值取向[J];重庆社会科学;2012年08期

6 骆风;;当代中国家庭教育研究成果的多学科分析[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年02期

7 姚远峰;;自我导向学习及其与成人教育发展述评[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年03期

8 刘伟;论“家长”终身学习体系的构建[J];继续教育研究;2004年01期

9 刘艳梅;;试论家庭教育中家长的终身学习[J];继续教育研究;2007年01期

10 王晓燕;;关于父母教育[J];家庭教育;2002年10期

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1 张庆强;我国内陆地区亲职教育实施策略探析[D];曲阜师范大学;2008年

本文编号：651491