河南省气象部门在职培训效果调查报告

发布时间：2017-08-15 09:30

  本文关键词：河南省气象部门在职培训效果调查报告

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【摘要】：近年来,河南省气象部门在职培训工作越来越受重视,培训规模和培训量越来越大。气象部门培训机构和培训管理人员的主要精力在具体的培训任务组织实施上,少有时间专心研究在职培训发展状况及水平,在职培训效果受关注程度较低。为此,本研究通过对在职培训效果进行调查,认真梳理在职培训效果存在的问题,分析存在问题原因,提出增强在职培训效果的解决对策,力求为提高河南省气象部门在职培训效果提供价值参考,推动全省气象部门在职培训工作科学发展。 本研究以开封市、信阳市、安阳市气象部门基层职工、省局培训中心兼职教师和培训管理人员为研究对象。通过问卷调查,认真梳理授课水平、培训针对性、培训内容联系实际、培训形式、工学矛盾、学风问题、培训成果转化能力等7个影响在职培训效果问题的真实情况。并辅以访谈调查,查找和分析了问卷调查样本中存在问题的原因和内在根源,即专兼职师资能力不均衡、培训需求不够明确、培训机构教学管理存在缺位、培训经费投入还存在不足、工学矛盾认知和处理能力不强、在职培训重要性认识不到位及未建立健全训后监督和考核机制等7个原因。 基于在职培训效果存在问题和原因分析,结合国内外在职培训研究的文献成果以及本人多年从事在职培训管理的经验,本研究从培训规划准备、组织实施、管理考核等环节提出了提高在职培训效果的解决对策：狠抓专兼职师资培训能力建设；加快在职培训体系建设；有效投入培训经费；正视工学矛盾；更新培训理念；切实保障职工权利；建立健全职工培训可持续发展保障机制；扩大在职培训规模等。
【关键词】：培训效果 培训体系建设 保障机制 成果转化
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：P4-4;G726
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目的和意义9
• 1.3 研究方法9-10
• 1.4 研究的创新和不足之处10-11
• 1.4.1 创新之处10
• 1.4.2 不足之处10-11
• 2 文献综述和理论工具11-14
• 2.1 文献综述11-12
• 2.1.1 终身教育理念11
• 2.1.2 继续教育的定义11
• 2.1.3 人力资源培训的特点11-12
• 2.1.4 培训规范流程12
• 2.1.5 在职培训的成本与收益12
• 2.2 研究理论工具12-14
• 2.2.1 马斯洛需求层次理论12-13
• 2.2.2 柯氏培训评估理论13-14
• 3 河南省气象部门在职培训情况调查14-20
• 3.1 核心概念的界定14
• 3.2 在职培训效果问卷调查情况14-17
• 3.2.1 调查问卷的设计14
• 3.2.2 调查问卷的发放和回收情况14-15
• 3.2.3 在职职工培训调查情况15-16
• 3.2.4 兼职师资队伍培训调查情况16
• 3.2.5 培训中心管理人员培训调查情况16-17
• 3.3 问卷调查样本分析17-20
• 3.3.1 专兼职师资整体授课水平较高,但也面临着气象事业发展的新要求17
• 3.3.2 培训针对性较强,但也存在学非所用的情况发生17
• 3.3.3 培训内容联系实际较紧密,但培训对象接受能力参差不齐17-18
• 3.3.4 培训形式较单一18
• 3.3.5 工学矛盾一定程度上客观存在18
• 3.3.6 整体学风情况良好,但还存在着一定隐患18-19
• 3.3.7 培训成果转化成效显著,但还需要注重整体推进19-20
• 4 在职培训效果存在问题的原因20-24
• 4.1 访谈调查情况20
• 4.2 在职培训效果存在问题的原因20-24
• 4.2.1 兼职师资能力不均衡20-21
• 4.2.2 培训需求不够明确21
• 4.2.3 培训机构教学管理存在缺位21
• 4.2.4 培训经费投入不足21-22
• 4.2.5 工学矛盾的认知和处理存在问题22
• 4.2.6 在职培训重要性认识还存在不到位的情况22-23
• 4.2.7 未建立有效的训后监督和考核机制23-24
• 5 提高在职培训效果的建议和对策24-38
• 5.1 强化监督,狠抓专兼职师资队伍培训能力建设24-26
• 5.2 加快推进培训体系建设,推动培训工作科学发展26-30
• 5.2.1 强化培训需求分析26
• 5.2.2 加强培训过程管理26-27
• 5.2.3 学用结合,促进培训成果转化27-28
• 5.2.4 建立科学的在职培训效果评估机制28-30
• 5.3 有效投入,确保在职培训顺利开展30-32
• 5.4 正视工学矛盾,提高培训时效性、合理性32-33
• 5.5 更新培训理念,推进“要我学”转化“我要学”33-34
• 5.6 切实保障职工培训权利,强化政策落实34-35
• 5.7 创新机制,保障在职培训可持续发展35-36
• 5.8 扩大在职培训规模,形成大教育、大培训格局36-38
• 6 调研结论38-39
• 调查问卷样本39-41
• 访谈提纲41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44

【参考文献】

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本文编号：677437