我国少数民族学校教育发展中的不公平现象及原因与对策研究

发布时间：2017-08-17 04:22

  本文关键词：我国少数民族学校教育发展中的不公平现象及原因与对策研究

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【摘要】：从整体上看,我国少数民族地区学校教育资源相对短缺、教学形式比较单一、教育质量普遍低下,造成这种教育不公平现象的原因既有社会制度和结构层面上的外部因素,也有家庭或个人层面上的内部因素,解决这种不公平有两种视角。从宏观层面,一是增加教育方面投资,提高经济的总体发展水平。从微观手段,一是提高教师待遇,加强师资力量;二是在教育政策的制定、执行中引入人类学的知识与方法,依据少数民族文化背景、价值体系、学习习惯制定和实施政策,人类学能够在更为广阔的文化情境中探索出渗入整个教育次级文化中的那些矛盾,这种跨文化的全方位的观察方法能够为理解教育过程提供新的视角;三是改革教学形式,合理设置教学内容,首先在教学中增加双语课程资源,保证双语教育下学生的升学率与就业率,国家应为此设置专项经费,保证这些措施的正常运行;其次,重视素质教育和职业教育。
【作者单位】： 南开大学社会学系;
【关键词】： 少数民族教育 不公平现象 原因与对策
【基金】：国家社会科学基金项目“西部少数民族地区教育发展与社会和谐稳定研究”(项目编号:13BMZ064) “荣达教育资助基金”民族教育研究课题和教育部民族教育发展中心2013年度课题“学校教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地新疆高中班为例”(项目编号:RDND13041)阶段成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、教育公平及其内涵社会公平是构建和谐社会的重要条件,近年来备受社会与学界的关注,教育公平作为社会公平的重要组成部分也越来越受到各界的重视。接受教育能够拓展视野、增长见识,学习生存所需的技能,形成符合社会主流的价值观和行为方式,从而改善生活水平,缩小由出身而形

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本文编号：687113