人口较少民族教育问题与教育扶贫——以云南为例

发布时间：2017-08-19 14:14

  本文关键词：人口较少民族教育问题与教育扶贫——以云南为例

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【摘要】：文章从基础教育、职业教育和高等教育三个层面对云南人口较少民族的教育问题进行分析,发现影响人口较少民族教育发展的主要因素有三个:生产生活方式落后、思想观念传统守旧和社会发育程度低,但归根结底这些因素都指向一个主要的致贫因素,即教育落后带来的贫困文化因素。人口较少民族最首要和根本的是进行教育扶贫,在深入分析教育问题和问题原因后,结合党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,对人口较少民族地区教育扶贫做了针对性探讨。
【作者单位】： 云南师范大学哲政学院;
【关键词】： 人口较少民族 教育问题 教育扶贫 五大发展理念
【基金】：云南师范大学高校基层党建工作、党的群众路线研究项目(dj02)
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 按照2011年6月国家制定出台的《扶持人口较少民族发展规划(2011—2015年)》所定义,人口较少民族是指全国总人口在30万人以下的28个民族。云南省境内的独龙族、德昂族、基诺族、怒族、阿昌族、普米族、布朗族和景颇族等8个民族属于人口较少民族。据2014年数据统计,8个人口较少

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本文编号：701168