家庭社会经济地位与青少年教育期望:父母参与的中介作用

发布时间：2017-08-21 20:35

  本文关键词：家庭社会经济地位与青少年教育期望:父母参与的中介作用

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【摘要】：通过分析2010年"中国家庭追踪调查"(CFPS)所收集的10~15岁青少年样本,本文考察了父母参与在"家庭社会经济地位影响青少年教育期望"这一关系中的中介作用以及这种作用的城乡差异。基于结构方程模型的数据分析结果显示,父母受教育程度和家庭收入都通过父母参与这条路径间接作用于子女对自身的教育期望。分城乡来看,本文所关注的父母参与的两个维度——学业期待和日常关怀——有效解释了城市家庭中父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响;而在农村家庭中,父母参与也部分解释了父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响。本文还对父母参与在城乡样本中差异化的中介作用给出了可能的解释。
【作者单位】： 北京大学社会学系;香港中文大学社会学系;
【关键词】： 家庭社会经济地位 父母参与 教育期望 结构方程模型
【分类号】：G78
【正文快照】： 一、引言国外研究表明,个体早期学业阶段的教育期望(educational aspiration/expec-tatkm)对其未来学业成绩和教育获得具有重要影响。[U5]虽然期望对于一个人的未来成就并不具有决定性作用,但作为激励性的心理能量,期望可以驱动年轻人积极谋求学业上的成功。例如,多米娜(T.Dom

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