自考网络助学资源设计与开发

发布时间：2017-08-24 15:25

  本文关键词：自考网络助学资源设计与开发

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【摘要】：随着高等教育自学考试改革不断推进和网络学习日益普及,自考网络学习以其自身独特的优势被越来越多的人所亲睐。自考网络助学资源作为自考网络助学的一个重要组成部分。它对进一步提高自考助学质量、降低学习成本、提高自考生一次性通过率具有重要意义。本文以自考网络注册学习助学资源设计与开发项目为依托,对自考网络助学资源的设计进行了研究,并实地开发了一系列自考助学资源,诣在通过结合实际对网络助学资源建设进行有益的探索。 本文首先剖析了开放教育资源运动为教育资源建设带来“开放”、“共享”的教育资源设计理念,在此基础上借鉴国内外教育资源建设成功案例和长期数字教育资源建设经验,进一步发展了数字教育资源设计理念。在这一理念指导下,引入基于设计的研究这一研究方法框架。通过设计与发展研究这种具体方法对学习资源进行设计与开发。其次,笔者针对“网络注册学习助学资源设计与开发”设计了一份问卷,以武汉市自考学习者为调查对象就学习者基本信息、网络学习方式和学习时间、网络学习内容设置与策略安排、网络助学资源需求等几个基本指标进行了问卷调查和统计分析。 基于前期调查分析结果并结合自考特点,笔者对自考网络助学资源进行了设计与开发。首先,对自考网络助学资源进行总体教学设计,以解决设计什么问题；依照教学设计要求对自考网络助学资源进行助学方案设计,解决如何进行具体设计问题。在设计中形成相关设计文档和学案。其次,自考网络助学资源的开发以学案和设计文档为蓝本,按照助学资源媒体呈现要求。分别就课程讲义、课件资源、视频录像三类学习资源进行媒体开发并形成产品。最后将开发的所有助学资源,进行最终审核修订。按照自考学习者的实际需求和助学平台特征将审核过的助学资源与平台进行系统集成。 最后,笔者还对本次助学资源设计与开发进行总结和反思,并对助学资源存在的一些问题和未来需要改进的方面进行了一些说明,并为进一步的研究指明了方向。
【关键词】：自考 网络注册学习 助学资源 设计 开发
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G726.9;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 选题背景与意义10-11
• 1.1.1 信息时代网络学习资源发展需要10
• 1.1.2 高等教育自学考试改革发展需要10-11
• 1.1.3 选题意义11
• 1.2 研究内与方法11-14
• 1.2.1 基本概念11-12
• 1.2.2 研究内容12-13
• 1.2.3 研究方法13-14
• 1.3 研究现状及分析14-15
• 1.3.1 偏重理论研究,具体实践较少14
• 1.3.2 关注整体层面,局部研究较少14-15
• 1.3.3 资源建设老套,思维创新不足15
• 1.4 论文结构与安排15-17
• 2 自考网络助学资源设计理念与方法框架17-29
• 2.1 开放教育资源运动与教育资源建设17-20
• 2.1.1 开放教育资源运动17
• 2.1.2 开放教育资源17-18
• 2.1.3 开放教育资源运动对教育资源建设影响18-20
• 2.2 自考网络助学资源设计框架20-25
• 2.2.1 基于设计的研究概况20-21
• 2.2.2 基于设计的研究优势21-22
• 2.2.3 基于设计的研究基本框架22-23
• 2.2.4 基于设计的研究实施指南23-25
• 2.3 自考网络助学资源设计方法25-29
• 2.3.1 设计与发展研究概况25
• 2.3.2 设计与发展研究特征25-26
• 2.3.3 设计与发展研究行动框架26-27
• 2.3.4 产品与工具研究的方法和策略27-29
• 3 自考网络助学资源学习需求分析29-37
• 3.1 调查的目的29
• 3.2 调查问卷设计29
• 3.3 调查结果处理29-30
• 3.4 调查结果分析30-37
• 3.4.1 学习者报考层次和职业状态差异明显30-31
• 3.4.2 学习者对网络注册学习有所了解并愿意参加31-33
• 3.4.3 学习者网络学习时间和方式个性差异明显33-34
• 3.4.4 学习者要求精心设计学习内容合理安排学习策略34-35
• 3.4.5 学习者要求助学资源形式多样内容丰富35-37
• 4 自考网络助学资源的设计37-52
• 4.1 自考网络助学资源总体设计要求37-38
• 4.1.1 支持与服务37
• 4.1.2 互动与共享37-38
• 4.1.3 多媒与动态38
• 4.1.4 标准与规范38
• 4.2 自考网络助学资源的教学设计38-44
• 4.2.1 学习目标的设计39-40
• 4.2.2 学习内容的确定40-41
• 4.2.3 学习环境的设计41-43
• 4.2.4 学习活动的设计43-44
• 4.2.5 学习评价的设计44
• 4.3 自考网络助学资源助学方案设计44-52
• 4.3.1 自考网络助学资源助学方案总体设计44-47
• 4.3.2 自考网络助学资源助学方案模块设计47-52
• 5 自考网络助学资源的开发52-70
• 5.1 助学资源媒体呈现52-56
• 5.1.1 助学资源媒体呈现原则52
• 5.1.2 助学资源媒体呈现方式52
• 5.1.3 助学资源媒体呈现效果52-53
• 5.1.4 助学素材资源技术标准53-56
• 5.2 助学资源开发56-68
• 5.2.1 课程讲义制作58-60
• 5.2.2 助学课件开发60-65
• 5.2.3 助学视频录制65-68
• 5.3 资源系统集成68-70
• 6 总结与展望70-72
• 参考文献72-75
• 附录75-79
• 在校期间发表的科研论文及参加的科研项目79-80
• 致谢80

【引证文献】

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1 郭兴华;;基于自主学习下的护理自考网络助学资源的构建[J];中国成人教育;2013年14期

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本文编号：732059