超越文化差异:M中学内地新疆班维汉文化互动的民族志

发布时间：2017-08-29 12:10

  本文关键词：超越文化差异:M中学内地新疆班维汉文化互动的民族志

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【摘要】：内地新疆班与内地西藏班(校)作为新时代的边疆少数民族内地办学项目丰富了内地学校场景中的文化多样性,为多民族师生的文化互动搭建了平台。借鉴人类学田野民族志的方法,笔者以英语实习教师的身份进入田野,进行了一年的参与式田野调查,通过一个个案折射内地新疆班维汉文化互动的全貌。维汉之间的文化差异是客观存在的,生活差异、语言差异、学业差异等被维汉师生认为在文化互动的初期带来挑战。个案学校"以宽代严"、"眼高手低"、"共享校园"、"弹性编班"等管理制度和理念对促进维汉师生的文化互动取得了成效。这些经验体现出一个总的理念,即在尊重差异的基础上强调文化深层次的普世性,体现了"尊重差异,包容多样"的和谐社会基本理念。在个案情境下,维吾尔族学生和当地师生互动的过程成为了超越文化差异的过程,双方建立了"背着馕去做客"的跨文化友谊,这种文化互动还进一步延伸到了学校所在的小镇和学生的家庭中。这一个案的启示在于,文化差异对参与互动的双方都会形成挑战,但在积极的文化环境中,不同文化群体间的接触越多,他们彼此的尊重和态度就会越积极。边疆少数民族内地办学增加了不同民族师生的接触与交往,为增进了解、超越差异提供了潜在的机会。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 文化互动 文化差异 内地新疆班 民族志 跨文化适应 文化互动教育
【分类号】：G758.1
【正文快照】： 一、引言边疆少数民族内地办学的历史可以追溯至唐代西川节度使在成都举办专为南诏王室及大臣子弟读书的学校;此后,清政府、国民政府和新中国政府均有为少数民族在内地举办蒙藏学校、干部培训班(校)[1]。创办于1985年的内地西藏班(校)和创办于2001年的内地新疆班开启了新时期

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5 本报记者 宋佳p

本文编号：753199