“玩耍”中的阶层区隔——城市不同阶层父母的家庭教育观念
发布时间：2017-08-29 21:18
本文关键词：“玩耍”中的阶层区隔——城市不同阶层父母的家庭教育观念
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【摘要】：本文从心理学、教育学及社会学的视角,对儿童玩耍进行探讨发现,玩耍虽是儿童个体活动的内容,却包含家长的养育理念,凸显阶层的区隔。本文对比了中产阶级父母及进城务工的农民工父母关于玩耍的家庭教育理念,发现在中产阶级家庭中,玩耍变成了协作式养育的重要部分,具有严格的规划性和规则感;对于农民工家庭来说,学习是家庭教育的焦点,升学是社会地位上升的重要方式,玩耍恰恰是被家庭教育所排斥的内容。从整个社会来看,改善单一评价体系,创设多主体参与和多元评价体系的环境,使玩耍成为促进儿童自由探索、社会参与及改善阶层间不平等的重要方式。
【作者单位】： 中央民族大学民族学与社会学学院;方正宽带网络服务有限公司;
【关键词】： 玩耍 家庭教育 阶层不平等 协作式养育 多元评价体系
【基金】：国家社科基金一般项目“少数民族青年的不确定性认知、民族国家认同对群际行为的预测研究”(项目编号:15BH082)阶段性成果
【分类号】：G78
【正文快照】： 一、“玩耍”与系统化养育理念玩耍与嬉戏是人类的天性,在玩耍和游戏中,幼童不仅可以习得未来生存的基本身体技能,例如肌肉与大脑的发育,还可以在玩耍和嬉戏中学习社会及群体需要的基本规则,获得社群身份及群体属性。[1]人类学家罗兰·凯洛斯认为人们使用玩具在玩耍中满足四种
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本文编号：755476
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