MOOCs“飓风”现象的冷思考

发布时间：2017-09-21 00:28

  本文关键词：MOOCs“飓风”现象的冷思考

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【摘要】：2012年MOOCs热潮席卷全球,2013年又在中国刮起"飓风",国内一批知名高校相继加盟三大MOOCs平台,一批社会教育机构相继开启在线教育项目,关于MOOCs的研究和讨论也十分热烈。在国际上MOOCs开始进入冷静阶段和反思的情况下,中国关于MOOCs的实践与讨论却显得相对亢奋,其中固然有对MOOCs推动教育变革的热烈期望,但也不乏对MOOCs本质缺乏清晰的认识以及对如何发展MOOCs缺少冷静的分析。为了充分认识MOOCs,并试图寻找中国MOOCs发展的本土之道,本研究梳理了MOOCs发起者的初衷、企业投资的利益诉求以及MOOCs对教育变革的意义,并指出了当下对MOOCs的认识误区以及可能存在的陷阱,以期对中国MOOCs的发展有所裨益。
【作者单位】： 北京师范大学;
【关键词】： MOOCs 利益诉求 意义 认识误区 策略
【分类号】：G728
【正文快照】： MOOCs在2012年以“数字海啸”的方式席卷全球,引起了广泛关注,“时代”杂志把2012年称为MOOCs元年。而对MOOCs的讨论与研究也早已超越了它本身,提升到了教育变革的程度,人们期待MOOCs引发教育的革命性变革。2013年,MOOCs依然高歌猛进,尤其是在中国,清华大学、北京大学、复旦大

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：891303