成人在线学习自我效能感量表编制及测量

发布时间：2017-09-27 11:43

  本文关键词：成人在线学习自我效能感量表编制及测量

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【摘要】：互联网时代,在线学习方式的应用会越来越普遍。学习者的自我效能感既是学习者对学习效果的自我评估,又是学习者进一步学习的动力,因此,研究在线学习的自我效能感因素及编制在线学习的自我效能感量表很有必要。目前,已有的自我效能感量表局限于在校生面授学习、在校生在线学习及成人面授学习三种方式,而成人在线学习的自我效能感量表还缺乏相关研究。为此,通过采用网络问卷方法针对成人在线学习进行数据收集,并应用探究式分析方法进行因子分析,采用信度检验与效度检验,最终得到成人在线学习自我效能感量表是由学习能力、学习意志、学习技术三个维度、23个题项组成。基于不同的背景变量,应用本量表测量我国成人在线学习的自我效能感发现,性别、学历、收入对成人在线学习自我效能感有显著影响,而年龄、地区、职业、职位对成人在线学习自我效能感没有显著影响。
【作者单位】： 伊利诺伊大学教育学院;北京大学教育学院;
【关键词】： 成人学习 在线学习 自我效能 量表
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“基于四维度模型的企业大学创新体系”(课题号:BKA120085) 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“MOOC模式下的学习型组织知识生产”(课题号:AEA15185)的研究成果
【分类号】：G434;G720
【正文快照】： 自我效能感概念最早是由美国心理学家Ban-dura于1977年提出的,他认为,自我效能感是指人们对自身完成某项任务或工作行为能力的信心或信念,是个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。自我效能感对于个体的影响主要体现在行为选择、动机性努力、认知过程、情感过

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本文编号：929505