不同国家预科留学生的新HSK考试成绩分析及对策研究——以同济大学预科留学生为例

发布时间：2019-10-17 08:52

【摘要】：本文以同济大学预科留学生和预科班主任①作为研究对象,结合文献资料、数理统计和问卷调查等方法,从国籍的角度对参加新HSK考试(特别是新HSK4级考试)的预科留学生得分情况进行了深入分析,并探讨了来自不同国家的留学生在新HSK考试中存在的普遍差异。本文还考察了教师对来自不同国家留学生的评价,深入探讨了影响预科留学生学习成绩的主要因素,这将为对外汉语教学(尤其是留学生预科教学)和中国政府奖学金生的生源质量控制提供较有价值的参考。
【图文】：

，及时检查课后作业完成情况，，提高其主观能动性，培养其自学能力。虽然课堂出勤率和课堂活跃度与学生新HSK4级考试成绩相关度不高，但教师不能忽视对学生的考勤管课堂出勤率0.3520.010课堂活跃度0.4020.003作业完成情况0.5350.000勤奋程度0.5380.000学习方法0.8350.000课后辅导次数-0.4460.001教师评价相关系数（r）Sig.(2-tailed)（P）新HSK4级考试成绩新HSK4级考试总分表4教师评价与新HSK4级考试总分相关分析教师对学生学习方法的评价与学生新HSK4级考试总分散点图图1教师对学生学习方法的评价新HSK4级试总分考（分）（分）53
【作者单位】： 同济大学国际文化交流学院;
【基金】：同济大学985三期“外国留学生教育模式的探索与实践”子项目经费资助
【分类号】：G648.9

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2550480